试论中职语文教学对学生人文素养的提升

任红红

摘要：在教育领域对中职院校学生提高要求的背景下，中职院校不仅需要培养具有综合技能的人才，还要求人才具备人文素养。而语文属于中职院校的重要课程之一，对于提升学生的人文素养有重要的作用。本文将从提升学生人文素养的重要性以及如何有效的通过语文教学提升学生的人文素养这两个方面进行重点阐述，希望能够为中职院校培养高素养、综合技能的人才提供一点参考。

关键词：中职，语文教学，人文素养

引言：语文教学中既需要体现出工具性特点，也需要彰显人文性的特点，但是大部分中职院校在教导学生时更注重于自身的职业特色，忽略了语文的人文性特点，这使得学生无法有效的提升人文素养。在实际的语文教学中存在不同程度的问题，例如，学生对于语文学习的兴趣不高、语文教学方式单一、无法体现出语文的人文性特点、教师的教学观点落后无法为学生提供高质量的教导、语文和专业一体化课程难以实施等，这些问题都导致语文课堂的教学效果低下，限制了学生的全面发展。因此，中职院校应该认清提升学生人文素养的重要性，采取相应的措施提高学生的人文素养，为社会培养出拥有综合技能以及高素养的学生。

一、提升学生人文素养的重要性

1.形成健全的人格

学生通过学习语文教材可以树立正确的观念，从文章中可以领悟、感受到我国民族的精神，形成健全的人格。提升学生的人文素养，学生能够发现自身的价值，认清自我，在与他人的交流交往过程中会照顾他人的感受。学生健全的人格有利于学生未来生活、工作、学习的发展。同时人文素养高的学生在面对诱惑多的世界时不会轻易失去方向，能够透过事物的本质看现象，形成独立的人格。

2.树立良好的职业道德

职业道德是每个中职学生需要具备的重要品质，人文素养的提升使学生认清诚信、敬业对于职业生涯的重要性。职业道德的培养需要渗透进学生的语文教学中，职业经验可以从实习或者学习获得，但是职业道德更多的是一种熏陶。语文教师可以考虑在课堂活动中加入职业道德的教育，潜移默化的影响学生树立良好的职业道德，促进学生全面的发展。

3.培养高素质的技能型人才

在各行各业的迅速发展中，社会需要的不仅是技能型人才，还需要具备高素质的人才。人文素养能够开拓学生的创新能力，学生可以从无限的文字想象中发现科学，因此提升学生的人文素养有利于中职院校培养出高素养的技能型人才，增加中职院校的核心竞争力获得更多的生源。

二、中职语文教学提升学生人文素养的途径

1.遵循以学生为本的原则，创造良好的环境

教师在教导学生时需要遵循以学生为本的原则，首先培养学生学习语文的兴趣，并且需要学生认清提升人文素养的重要性;其次教师要为学生营造合适的学习氛围，开展教学活动使学生在活动中提高自身的人文素养。不同专业的知识体系不同，教师在教导学生时需要综合学生的个性化发展以及专业特点，使学生深化对本专业的认知并且提高人文素养，例如在教导爱国情怀文章的同时需要学生关注企业文化和专业文化，将人文素养教育和专业教育结合在一起进行，中职院校的特殊在于需要与时俱进，毕业即工作，因此为了实现学生的可持续发展，教师需要帮助学生树立正确的观念和态度，培养优秀的职业道德，為学生能适应未来工作做准备。

2.多元化的教学方式

教师可以针对不同的情况采取多元化的教学方式提高学生的人文素养，可以从以下两个方面进行教学：第一个方面，启发式教学。启发式教学更多的是调动学生的积极性，要求学生对文章进行思考和研究形成自己的独到见解，教师要引导学生发现文章里与众不同的地方，加强学生对知识的理解和内化，无形中将人文素养渗透在教学中。第二个方面，输出式教学。学生才是语文课堂的重要人物，部分中职学生对于语文学习的自信心不高，因此教师通过输出式学习引导学生深化对文化的理解，使学生自身的理解和对文化的理解融合在一起，形成个性化的人文素养。例如，教师可以在课前十分钟或者课后十分钟组织学生进行朗诵、演讲，引导学生朗诵自己的读后感，不仅增加学生的自信心，体现出学生在课堂的主体地位，同时也使学生可以表达自己的真情实感，有效的提升学生的人文素养。

3.科学合理的评价方式

教师的评价方式需要体现人文内涵，教师需要关注的是学生的全方面是否向预期设定的目标发展，要客观的评价学生，多采取鼓励的方式才能有效的激励学生，肯定学生的付出能够体现人文关怀。

三、结束语

中职院校教师需要认清提升学生人文素养的重要性，针对语文教学中出现的问题选择相应的解决措施。教学内容要突显出人文理念，将人文素养教育和专业教育有效的结合，还需要多元化的教学方式来提升学生的人文素养，语文的评价要提醒人文关怀，综上才能够为社会和各行各业培养出高素养的技能型人才。

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