新时代下小学数学课堂有效性教学的设计

迟丽娟

【摘 要】随着教育体制改革深化，对小学数学教学提出更高要求。然而，受到传统教育理念与教学方式影响，当前小学数学教学中存在着学习学习兴趣不高以及教学方式落后等方面问题，难以保证小学数学课堂教学有效性。基于此，基于新时代背景下，要重视改进并优化传统教学方式，全面保障小学数学教学有效性。本文主要探讨了提升小学数学课堂教学有效性策略，希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。

【关键词】小学数学课堂;有效性教学;设计

数学是一门兼具了复杂性与抽象的实用性学科，对于学生的理解能力有着较高要求，不少学生表示数学学习难度较大。所以，教师要充分考虑数学学科特点，并结合学生的数学学习实际情况，制定完善的教学方案与改进教学方式，帮助学生在数学考试中获得好成绩同时，提高学生的数学综合能力，为其今后的数学学习与发展打下坚实基础。

一、与学生建立起良好的师生关系

良好的师生关系、愉快的教学氛围是保证小学数学有效性的基础，这就要求教师要重视加强与学生的沟通与交流，了解学生的兴趣爱好，并在此基础上调整教学方式与教学内容，增加课堂教学对学生的吸引力，促使学生积极主动参与至课堂教学之中。与此同时，教师在教学过程之中要注重保护学生的自尊心，在学生学习中出现问题时切不可以随意批评与指责，而是对学生加以耐心的指导，帮助学生解决数学学习中困难，努力成为学生生活、学习中的良师益友。

比如，在学习《认识钟表》这一章节内容时，为了让学生对钟表有更为直观的认识，在课堂教学之中教师可以围绕着教学内容向学生播放相关动画片与视频等，集中学生的注意力，引发学生的学习热情，从而为小学数学课堂教学有效性提供重要保障。

二、重视对小学数学教学目标的优化

设计合理的教学目标是保证小学数学教学有效性的关键，这就要求教师对教学内容进行认真研读，全面了解学生的知识水平与理解能力等，并在此基础上制定教学目标，从而保证教学目标的科学性与合理性。同时，教师要根据教材内容与学生的学习情况对教学目标与教学方式作出调整，从而满足学生的学习需要，全面提升教学质量与效果。除此之外，教师应当摆脱传统教学理念的束缚，在课堂教学中要重视对传统教学方式的创新，从而保证课堂教学质量与效果，与此同时，教师积极肯定评价对激励学生努力学习意义重大，这就要求教师要及时肯定学生所取得的点滴成绩，增强学生的数学学习自信心。此外，教师要具备从整体上把握教学过程的能力，根据学生的实际情况，帮助学生制定合理的学习幕布与过程。

比如，在学习《认识图形》这一章节内容时，教师应当根据教材需要先确定教学模型，并以学生实际情况为出发点重点讲解多边形这部分内容，加强对学生各类图形的认识，为学生今后学习图形面积与体积计算打下坚实基础。与此同时，在数学教师开展相关教学活动之前，应当根据学生对知识的掌握程度科学合理安排教学活动，明确小学数学教学目标，并对教学重难点进行合理化分析，充分调动学生学习积极性与主动性，从而为小学数学教学质量与效果提供重要保障。

三、重视对教学内容的优化组合

由于每一个学生的理解能力、接受水平以及知识运用能力不同，为此，教师要充分了解学生对知识的掌握情况，并在此基础上优化设计教学内容，实现对教材内容的合理化组合，具体而言，可以从以下几个方面入手：首先，由于小学数学教材对知识点讲解并不全面，学生不易于理解与接受。所以，教师要重视详细的讲解教材之中的知识内容，充分的点燃学生学习热情，深化学生对知识点的理解;其次，教师要注重对教学内容的优化，根据学生的实际情况开展高效的教学活动。比如，在学习按《比例分配以及分数除法》这一部分内容时，教师要指导学生利用画线段图这种方式来分析与解决问题，根据线段图来分析题目意思，并列出算式进行解答，从而提升学生的数学学习效果。

四、教师和学生要做好总结与反思工作

在我国教育事业快速发展的背景下，教师要不断的提高自身的教学水平，做好教学反思与总结方面工作，所以在实际开展小学数学教学活动过程之中，教师要加强对学生知识掌握情况的了解，并及时解答学生学习过程之中面临的各种问题，帮助学生理清楚学习思路，引导学生进行知识总结与反思。

比如，在学习《分数除法》这一章节内容时，教师可以先引导学生思考除法和分数乘法意义，随后对分数除法规律与要领等进行总结，从而深化学生这部分知识理解与认识。除此之外，在结束了每一堂课的教学之中，教师的任务是总结与分析教学方式，及时纠正教学中存在的问题，并在此基础上设计出适合学生发展的教学目标，从而为小学数学课堂教学有效性提供重要保障。

五、重视对多媒体技术的有效应用

随着信息时代的到来，网络技术与信息技术在社会各个领域之中应用广泛，小学数学教学中也不例外。通过多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用，以文字、声音、图片以及视频等多种方式，直观形象的向学生呈现出教学内容，深化学生对知识的认识与理解，从而为小学数学教学有效性提供重要保障。

比如，在学习《平移》这一部分内容，为了使学生对生活中平移现象有直观认识，教师可以利用多媒体技术制作推拉门和旋转门动态过程的视频，并在课堂教学之中向学生进行演示，由此使学生对平移这一概念有深入的理解。除此之外，教师可以制作小熊跳格子的flash，直观的向学生演示物体位置变化的整个过程，可爱的小熊形象很快的吸引了学生的注意力，增加小学数学课堂教学对学生的吸引力，化抽象的数学知识为直观想象，点燃学生的学习热情同时，帮助学生更好的理解抽象化的知识概念。

六、结语

综上所述，伴隨着新课程改革的深入开展，对于小学数学教学提出更高的要求。因此，作为小学数学教师要具备与时俱进的意识，积极创新与改进传统的教学理念与教学方式，根据学生特点制定合理的教学目标，并优化与改进教学方式，点燃学生数学学习热情，从而促进小学数学课堂教学有效性提升。

参考文献：

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