现代信息技术在初中英语教学中的应用研究

濮晓敏

【摘 要】在社会高速发展的今天，英语作为使用比较广泛的语种，在日常工作生活中使用的频率越来越高。因此如何提高学生的英语水平已经成为广大初中英语教师在教学过程中主要的教学目标之一。随着当下现代信息科技的飞速发展，越来越多的信息技术教学手段出现在我们日常的课堂当中。因此有效地利用现代信息科技进行英语教学，不但可以提高学生的学习热情，还可以实现英语课堂的多元化，为更好地达到教学目标奠定良好的基础。

【关键词】初中英语教学;信息技术;应用探究;方法策略

英语并非我们的母语，对于初中生来说学习起来存在一定的难度。因此教师在教学过程中应采用新型有效的教学手段来提高学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，使他们能够更加积极踊跃地参与到课堂教学当中。将信息技术应用到英语教学当中，可以打破课堂教学时间上的局限性，将枯燥乏味的课堂教学变得更加具有吸引力，使学生在课堂中更加活跃，由被动地接受知识转变为主动地进行学习，从而更加主动地配合教师的教学，更好地体现学生在学习中的主体地位。

一、利用现代信息技术在初中英语教学中的优势

当下，由于传统单一的教学手段已经无法满足教师的教学需要和学生的学习需求，因此多媒体教学模式一出现就受到广大教师的青睐。首先，它改变了传统的教学模式和理念，营造出更加富有趣味性的、轻松愉快的学习氛围，可以充分吸引学生的注意力，也可以快速地引导学生融入课堂的学习和思考当中。在这样的氛围中学习，学生可以高效快速地理解和掌握知识，增强学生学习英语的热情，并让他们树立学好英语的自信心，进而提升教学质量。

二、应用现代信息技术对初中英语教学的重要意义

初中阶段是学生学习英语十分重要的时期。因为对于这个阶段的学生来说，他们的思维是非常活跃的，而且理解能力和记忆力也是最好的。在这时为学生的表达、听力、阅读和写作奠定良好的基础，才能帮助他们从根本上提升自身的英文水平，也能为学生日后的发展起到积极的影响作用。但是在我国传统的教学模式当中，大部分教学模式都比较枯燥乏味，这样就会导致学生在学习过程当中无法提升对应的兴趣，进而影响课堂教学的效率。但是如果能够更好地运用现代信息技术，那么就可以更好地改变传统教学模式的弊端，激发学生对英语学习的热情，让学生能够更好地参与到课堂活动中来。由于受到应试教育的影响，大部分教师都将英语考试的成绩作为评判学生英语学习好坏的标准。这种方式未免过于目的化，容易导致学生在日后的学习中出现“哑巴英语”的现象，没有办法达到开口交流的目的。

三、现代信息技术在初中英语教学中的应用策略

（一）利用现代信息技术帮助学生积累词汇

众所周知，学生如果想要学习好英语，就必须拥有较好的词汇基础。只有具有较好的词汇基础才能在英语课堂中听懂、会说、能读写出来，由此可见，英语的词汇积累对学生来说十分重要。如果学生的词汇量十分匮乏，那么他们的“听、说、读、写”能力都将十分有限，英语成绩也得不到提高。因此，教师在教学过程中应注重提升学生词汇量的积累。教师可以将学生需要掌握的单词通过信息技术做成课件或者编成短故事播放给学生，让他们通过观看和阅读提升自身的词汇积累。教师还可以根据多媒体的丰富资源，查找一些适合学生观看的简单动画视频，在学习过程中要求他们将视频内容翻译过来。这样既可以检验学生对词汇掌握的情况，还能锻炼他们的英语表达能力。

（二）利用现代信息技术提高课堂教学效率

传统的陈述法和提问法已经无法满足现代英语课堂教学的需求。利用现代信息技术进行教学能够提高课堂知识传输的速度，将抽象内容具体形象化，增加课堂教学的趣味性，也能够调动学生的学习兴趣，拓展他们的思维，从而使学生从消极被动地听讲转变为多种感官协同参与学习。英语的学习正是靠耳、脑、手、口等多种感官共同活动来完成的，因此必须把“听、说、读、写”诸多方面有机地结合起来。在课堂教学的过程中应用信息技术并且采用多媒体进行教学的模式可以兼顾各个方面。因为课堂教学当中只有短短的几十分钟，如果有较长的课文需要讲解时，单单依靠教师枯燥的讲解很难加深学生的学习印象，学生的学习兴趣也不会很高。而对教师来讲，更无法对学生在“听、说、读、写”几方面进行训练。如果教师将课堂内容利用多媒体制作成课件，那么就可以更加直观地将课文内容呈现给学生，让他们在观看投影、聆听课文讲解的过程中掌握知识。这样既可以锻炼学生的听力、观察力和理解能力，还可以减轻教师的负担，大大节省了课内时间，从而有助于提高课堂教学质量。

例如，在学习《TV programmes》这一课时，教师就可以利用多媒体技术为学生播放有关电视节目的视频，这样不仅能够提升学生对于所学知识的兴趣，也可以使学生认识到英语在实际生活中的重要性，進而使本节课学习的理论知识变得更加亲近，也能在无形当中提升教师与学生的沟通和交流效果。在课前导学阶段为学生播放有关本节课的重难点问题，也可以在某种程度上引发学生之间的讨论和探究，这样就能为学生营造更加轻松愉悦的学习氛围，更好地提升教学效果。

另外，还可利用优化教学课件的方式，最大限度地提升课堂教学效率。

对于现代的初中英语课堂来说，利用课件教学是十分普遍的教学手段之一。因为利用教学课件，不仅能够训练学生的听力，还能利用丰富多彩的视频和图片，对学生进行阅读训练。这样教师还能帮助学生在课前导学阶段就了解到本节课学习的重难点内容，在认清教学目标的基础上提升学习效率。同样，利用课件教学的形式，还能使学生随时随地地针对自己不明白的问题进行视频的观看，使学生能够在理解的基础上学会举一反三，达到学以致用的目的。利用多媒体播放课件，还能节省传统教学板书的时间，因为毕竟学生在课堂当中的时间和空间都十分有限，只有更好地利用目前存在的资源进行辅助教学才能从根本上提升教学质量。

（三）利用信息技术实现家校互动

在信息技术飞速发展的今天，每个学校都有自己的校园网络。同样，教师也可以利用网络实现家校互动，最好是能够在网页当中开设相应的专栏，这样就可以为课堂教学带来便利，也能为学生在课后学习时提供更加丰富的音频和视频资料。如果能使教师与家长进行直接沟通，那么就可以让家长更加直观地了解到自己的孩子在课上的学习情况，进而针对学生存在的实际情况而进行针对性的教学和指导。教师只有根据学生的平时表现进行客观的分析和评价才能使其具有参考的价值和意义。当然，家长也能在此平台上活跃地发表自己的意见，针对不合理的情况提出相应的改善措施，使家长也可以为教学改革出谋划策，进而达到整体提升的目的。

四、结语

综上所述，将现代信息技术应用到初中英语课堂教学过程中可以使学生在没有母语学习的环境下，创造出最佳的英语学习环境，让学生可以真正做到想学、乐学和善学英语。应用信息技术进行初中英语教学，能够集声音、图像、动画、文字为一体，使枯燥乏味的学习内容变得更加活泼生动，进而调动学生积极踊跃地参与到课堂学习中，实现英语课堂教学的多元化，从而优化初中英语教学课堂，在提高教学效率的同时提升学生的学习质量。

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