新时代师范生“三全育人”格局下组织育人工作模式探究

摘要：师范生作为国家基础教育的预备队，其思想政治素质的培养尤为重要。本文着重探讨了“三全育人”格局下师范生的培养过程中，如何充分发挥学生党团组织、学生社团组织的育人作用，形成组织育人系统工作模式。

关键词：师范生;三全育人;组织育人

新时代，以习近平同志为核心的党中央围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，全面提升中国人民的思想道德素质和科学文化素质。

一、新时代师范生组织育人特点概述

（一）新时代对育人工作的新要求

我国是党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，就要求教育工作者必须在日常工作中明确“立德树人”这一根本任务。

在明确立德树人任务的基础上，在具体的工作要注重学生的全面提升。习近平总书记在全国教育大会的讲话中提到：教育要在六个方面下功夫，包括坚定学生理想信念、厚植学生爱国主义情怀、加强学生品德修为、增长学生知识见识、培养学生奋斗精神，增强学生综合素质。

（二）师范专业育人的特点

1.师范生是未来教师的预备队

师范生从师意愿强烈，在整个大学培养计划中，重视教法、课程设计等教育学知识的积累，培养优秀的师范生是为建设人民教师队伍奠定了良好的基础。从目前的就业情况来看，师范生的就业方向多为教育相关行业，大多数师范生能够进入中小学、社会教育结构，从事一线教学、教育管理工作，加入教师队伍。

以上现状决定了师范生思想政治教育的关键性和紧迫性。师范生的思想政治教育除具备其他大学生教育的特征外，其社会意义更加深远，关系国家未来基础教育的发展，更要高度重视。

2.师范生培养的核心素质

按照师范专业认证的标准，师范专业人才培养应包含师德规范、教育情怀、学科素养、教学能力、班级指导、综合育人、自我反思能力和沟通合作能力等方面。这些能力除了专业课的讲授、实习实践训练外，依靠学生党团组织、学生社团组织各项学生活动提升师范生的核心素质是不可或缺的，引导学生自我管理、自我教育、自我提升，尤其是在师德规范、教育情怀、综合育人、自我反思这四个方面显得尤为重要。

3.现阶段师范生入学时的身心特点

从2018级起，入学新生多为2000年以后出生，学生家长以70后为主，学生中非独生子女比例有所提升，同时这批学生从小受互联网影响较大，其身心呈现出如下特点。

第一、知识面广，思维活跃。

我国基础教育发展显著，当今的大学生从小受到的教育更加正规完备，使得大学新生在入学时表现出更加广泛的知识面和良好的知识储备，思维更加活跃，对很多的问题更有自我观点。

第二、网络影响明显

随着WiFi，4G乃至5G等技术的成熟和应用，手机和网络在学生生活中的占比越来越大，学生受网络影响日趋明显。一方面，网络上的节目形式多样，看惯了网络上形式新颖的节目，学生不再满足于传统的学生社团活动形式，另一方面，网络节目良莠不齐，多元价值体系充斥其中，这就给学生思想政治教育带来了挑战。

第三、可塑性强

大学生正处在价值观形成的关键阶段，他们一方面急于表达自己对事物的看法，一方面又很容易受外界影响，从而改变自己原有的观点，从而表现出价值观的可塑性。

（三）“三全育人”下组织育人体系工作模式

现阶段教育要坚持全员、全过程、全方位育人。在“三全育人”格局下，要加强组织育人工作，充分发挥各级党组织的育人保障功能，开展广泛的的思想政治教育，协同组织建设、网络建设、校园文化建设，整合校内校外多方资源，必须充分发挥学生组织的主体作用，发挥学生党员、学生团支部、团干部的先锋模范作用，结合时事政治要点开展思政教育，形成全员育人、全程育人、全方位育人，全面提升学生的思想政治素质，培养思想素质过硬的学生队伍。

1.学生党支部

本科生学生党支部的育人功能具有政治性强、理论学习深入的特点，这是由本科生党支部的特点决定。首先，学生党员是学生中的优秀分子，党员本身就具有政治素质过硬，理论学习能力强的特点，支部的发展对象和积极分子也是学生中优秀分子;其次，学生党支部预备党员多，成熟的老党员少，这部分党员也需要政治性强的培养方式;最后，学生党支部必須发挥党支部的战斗堡垒作用。综上所诉，学生党支部的育人工作必须强化政治性，做到高标准严要求。

2.学生团支部

学生团支部是覆盖面最广的学生组织，团支部成员朝夕相处，关系紧密，是学生组织中最为重要组织，这就要求学生团支部的组织育人工作应注重广泛性。

3.学生社团组织

学生社团组织是非校方分配，学生自发形成的组织。社团组织中，学生大多为了共同目标、爱好而自愿加入。近几年，大学生的爱好兴趣更趋稳定并更加专业化，以学生剧社为例，近几年已经细化为剧本研究、道具制作、视频技术、现场演技等多个模块，每个模块都有多名学生参与讨论并认真工作。这也为学生社团的工作带来了机遇和挑战。

二、学生组织育人模式探究

（一）加强党团组织制度建设，增强学生组织归属感。

打铁还需自身硬，任何组织工作，都必须有组织本身制度建设作为基础依托。

1.抓好党团支部建设，充分发挥战斗堡垒作用。

党支部是党的基础组织，是党的组织体系的基本单元，是党全部工作和战斗力的基础，更是高校发挥组织育人的“主阵地”，必须做好党支部的标准化、规范化建设。必须按照《中国共产党支部工作条例（试行）条例》落实到每个党支部，把抓好党支部作为组织体系建设从而不断提高党支部的组织力和领导力;把强化党支部的政治功能摆在突出位置，通过强化政治引领来推动党支部担负好直接教育、管理、监督党员和组织、宣传、凝聚、服务群众的职责。高校中本科生党支部更要发挥战斗堡垒作用，加强学生党员的学习教育，做好对普通学的宣传、服务。

团支部是团的最基层组织，是直接面向广大学生的组织，必须加强组织制度建设。应结合智慧团建，做好团员的信息确认，组织好广大青年学习新时代中国特色社会主义思想，做好团支部成员的自主学习。

2.注重党团支部书记培养，提高学生党团支部工作质量。

党团支部书记作为党团组织各项工作的负责人和执行者，在育人过程中起着关键作用，所以注重党团支部书记的培养。现阶段，学生党支部的书记多为学生担任或者有经验的辅导员兼任，团支部书记多为学生担任。

首先，要加強党团支部书记的思想政治理论学习，培养一批政治素质过硬的党团支部书记。无论是辅导员还是学生支部书记，都要保持良好学习习惯，不断更新自己的理论知识，做到与时俱进。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育、认真学习党章党规、十九届四中全会等重要会议精神;善于利用多种资源，不断丰富自己的理论水平，增强理论联系实际的能力，把政治关作为考核党团支部书记的重要指标。

其次，党团支部书记必须密切联系群众，为学生解决实际困难。牢记群众路线，坚持到群众中去，了解学生（同学）的观众点、了解学生（同学）的实际困难，将学生（同学）放在心上，党团组织开展育人工作的基础。学生的各项矛盾问题，在前期表现并不明显，具有较强的隐蔽性，如果不能做到深入了解情况，就不能发现学生工作中的矛盾苗头，不能及时化解从而引发不良后果，所以，深入学生是各项工作开展的第一步。

最后，党团支部书记要提高工作能力。要做好“传帮带”工作，加强有经验的党团支部书记对新人支部书记的交流和经验分享，避免一个错误的重复出现，并对重要工作打好提前量，提前准备，细化学生党员发展、团支部推优、奖助学金评定等敏感问题的工作，保证党团支部内部公平公正;要做好日常工作中的“练兵”，充分信任他们，给予党团支部书记充分的工作空间，提升实际工作能力。

3.更新学习形式，点燃学生思想政治理论学习热情

现今网络上有很多的极具教育意义的优秀节目，比如“马克思靠谱”“这就是中国”“诗词大会”等，其内核是在传播马克思主义，传播中国传统文化，外在形式精致多样，吸引了广大学生目光。对于师范生的思想政治教育，更要紧跟潮流，更新学习形式，点燃学生学习马克思主义、中国特色社会主义理论的热情。

（二）明确立德树人根本任务，提升师范生职业认同感和使命感

师范生的思想政治教育必须围绕师范生的核心素质展开，教育情怀、师德规范是重中之重，必须不断强化，使学生坚定从事教育事业的决心，并以此带动学科知识、教育技能学习，提升自身综合素质。

1.形成浓郁氛围，树立从教崇高理想

氛围包括物质环境和人文氛围。物质环境上，可以通过悬挂标语、宣传板、宣传海报等方式营造良好的育人氛围，培育教育情怀，发挥党团支部的作用，建立党员责任区、团支部责任区，打造温馨舒适的环境，做好教学的配套服务。人文氛围是以良好物质环境为依托的，在物质环境的基础上，由学习类社团展示师范生的书法作品，展示黑板设计作品，形成从事技能共同学习、共同进步的氛围。

邀请优秀的教育家进校开展座谈研讨，为学生讲述他们的奋斗历程，职业经验，以开拓的视角为学生指引未来发展方向。他们高屋建瓴的讲述教学教育工作需要，提出前瞻性工作方法，引入先进教育理念，激发学生的从师热情，坚定从教理想。

2.树立优秀毕业生典型，发挥朋辈教育作用

每学期都应邀请优秀毕业生回校为在校生做事迹报告会，分享实际工作中的心得收获，以此方式激励在校生发奋学习，提升自我。

在朋辈教育榜样的选取上，尽量选择从事一线教育的毕业生，她们经验丰富，案例丰富，又以学长学姐的身份展开论述，效果更佳。同时也要注意听众邀请不同的朋辈榜样，对于大一大二的学生，侧重激发学生积极向上的学习工作劲头，可以选择优秀学生干部毕业生、优秀毕业生党员等极具代表性的人物，便于学生树立目标，全面发展。而对于大三或者大四的学生，则应倾向于选择在校期间不是特别抢眼的毕业生来进行讲解，以鼓励更广泛的学生，树立信心。

除了事迹报告会、专题报告以外，还可以邀请毕业生作为嘉宾、评委参与到学生活动中来，增加灵活性，还能是学生增加对社团活动的重视程度。

3.紧跟时事热点，做好学生思想引领

对于大学生的思想政治教育，结合热点，进行深入分析会取得事半功倍的效果，并能为学生指出理论联系实际的具体思路，意义深远，所以在学生的思想教育中，一定要做好实时热点的解读和分析。

这项活动可以依托党团支部的学习中进行，也可以依托学生理论社团组织开展。以最近的香港“修例”风波为例，学生十分关注，在此时共青团中央等微信公众号连续发表文章阐明立场，由学生理论社团转载汇总，在学生中传播，形成思想教育阵地，进行思想引领，达到了教育目的。

今年也是中华人民共和国成立70周年，在这样重大时间节点上，开展“致祖国一封信”，千人合唱“我和我的祖国”，千人拍摄“国庆70”字样的照片等广泛参与的集体活动，能够激发出学生的爱国主义情怀，同时参与的过程更能够让学生在情感上升华，思想上得到教育。

只有使师范生形成正确的价值观，道德高尚，才能在未来的基础教育中培养出有道德情操的学生。

（三）依托精品活动，提高师范生从师技能

学生综合素质的提升离不开精品活动的磨练。为了提高师范生的教育情怀和从事技能，必须打造一批精品活动，这些活动的开展主要是依托学生社团组织开展。

学生工作必须调整思路，学生活动必须借鉴网络上优秀的活动形式。必须不断更新活动形式，提高活动质量，提升社团活动的专业性。

1.做好学生社团制度建设，严把社团入口关

学生社团多是学生因爱好特长等自发组成，受经费来源、人员分散等因素导致，导致其组织管理相对松散。为此，必须严把社团入口关。学生社团应有固定的指导教师对社团活动进行把控，确保其思想性和专业性;学生社团要制定相应的制度，明确的社团工作目标和方案，在校团委的批准备案后，方可吸纳会员。

2.做好社团工作人员培训，提升社团活跃度

社团的运行，不仅需要必要的知识技能，更要组织协调能力和持之以恒的投入。有些社团负责人对所在领域非常擅长，专业能力强，但组织协调能力还不够，或者投入的精力不够，这时需要指导教师和学生社团联合会开展社团工作人员的培训，加强对学生社团的指导。

培训中应包含社团工作的基础知识，活动申办的具体流程等办事流程，经费使用来源及监管，优秀活动案例等，提高学生社团负责人的工作能力，确保社团工作顺利进行。同时还要引入社团考核评比机制，优胜劣汰，激发社团工作活力。

在社团工作中，还要加强社团监管，避免不明人员的意识渗透，保证社团在党团组织的领导下开展活动。

3.打磨社团活动细节，增强活动参与度和专业性

师范生从师技能的培训和评比都可以依托学生社团来进行，比如演讲、辩论、集体合作、文艺汇演、体育活动等。如今网络上有大量的优秀活动，都能够作为社团活动的参考，很多活动的策划思路也有据可查，所以我们必须转变社团活动工作思路，积极吸取优秀活动的策划案和活动细节，以保证社团活动的质量。

学生社团活动要找到专业性和广泛性的契合点，既保证社团活动对学生思想、技能的提升，也要保证有更多的同学能够参与其中，提高活动的参与度。比如，学生理论类社团，在确保理论严肃性的同时，引入同学们身边的故事，以学生关切为切入点，增加受众，使更多学生明辨是非，坚定立场。

志愿服务类社团要发挥师范生专业特点，寻求技能提升和志愿服务相结合。联合学习型社团，在学生中开展讲课大赛，一方面督促学生注重课程讲解、黑板字书写等细节的提升，另一方面选拔从师技能优秀的同学，前往志愿服务地点为需要帮助的学生补习课程、讲授知识。这一过程中，学生体会着志愿服务、帮助他人的快乐，也能明确自己肩上的历史使命，增强对教育事业的认同感、使命感，实现学生自身从师技能和师德规范、教育情怀的多重提升。

有了丰富多彩的社团活动，学生的课余生活就能得到充分的利用，形成积极向上的校园文化，营造浓郁的从事教育事业氛围，为师范生走向未来岗位提供强有力的支撑。

三、经验与启示

新时代，给教育工作提出了的新的要求。在这一背景下，为了培养具有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的新一代教育工作者，我们必须高度重视师范生核心素质培养，以党团支部和学生社团组织为抓手，以精品活动为依托，形成教育合力，做到“三全育人”建立组织育人模式，完善组织育人工作机制，营造良好的育人氛围。

参考文献：

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[2]杨朝丽， 李海旸. 发挥高校基层党组织育人保障功能的思考[J]. 领导科学论坛， 2018， 123（13）：54-55.

[3]佘湘. 论《中国共产党支部工作条例（试行）》形成的三重逻辑[J]. 岭南学刊， 2019， 279（02）：77-82.

作者简介：

王婧（1987年-），女，滿族，研究生，助教，研究方向：大学生思想政。

基金项目：

本文系辽宁师范大学学生思想政治教育专项研究课题《新时代三全育人格局下师范生思想政治工作模式探索与研究》。