高职院校管理会计教学改革路径分析

摘要：随着市场经济的不断发展，管理会计专业在社会中的重要性越加突出。高职院校管理会计专业面临巨大发展机遇的同时，也面临着很多问题。虽然高职院校已经采取了很多措施，加强学生对于会计专业知识的学习，帮助他们掌握实用的会计知识，但是社会信息化和智能化的大发展，使得传统的教学模式受到了严重冲击，如果继续采取以往的教学方法，难以有效地提高教学成果，高职院校管理会计教学路径迫切需要进行改革。本文针对目前高职院校管理会计教学策略进行分析，提出几点教学方式的建议。

关键词：高职教育;管理会计;改革;现状;建议

社会形式的大发展，使得企业对于人才的要求越来越高，这就要求高职院校能够根据社会的需求，与时俱进的改变培养人才策略，立足于培养高素质应用型人才的目标，对现有的教学方式进行有效的调整，以便于更好的迎合社会的发展。管理会计课程的知识密度和理解难度较大，而且整体的知识点比较繁琐枯燥，这就在很大程度上无法引起学生的主观能动性，整体来说，管理会计课程的教学效果并没有达到预期。我国素质教育的目标明确，提出高职院校必须要能够培育出适用性人才，这使得管理会计教学具有了明确的方向，首先就要能够适应社会的需求和岗位要求，因此，改变以往的教学策略，与时代的发展相接轨，已经成为高职院校管理会计教学的重中之重。

一、高职院校管理会计教学现状

在我国以往高职院校基础会计教学的过程中，依旧采取的是讲授的模式，这就在很大程度上使得课堂上的学习内容理论性过强，而不具有实践性。而且众所周知，管理会计内容繁杂且理解难度大，特别是对于刚刚学习会计知识的学生而言，单纯采用概念理解的方式，会使她们的学习效果大打折扣。其次，由于我国管理会计专业知识引入的时间较晚，因此，其教材缺乏系统性，在整体内容上不具有串联性，这就使得学生很难对管理会计的整个程序进行深入的学习[1]。管理会计是一门综合性的课程，它具有较高的概括性，也是学习后续课程的基础和前提。在整个过程的学习中，学生不仅要对基础知识进行掌握，更要能够形成正确的财务处理模式，具備基础的会计业务操作能力。但是由于教师教学模式和教材存在缺陷，在实际教学的过程中，教师过于注重概念的理解和书本的学习，而不能通过开展相应的实践活动，有针对性的提高学生对于管理知识的理解，这在很大程度上限制着高职院校会计专业学生能力的提高。

二、高职院校管理会计教学改善策略

（一）改善教学策略

管理会计涉及到的内容庞杂，如果单单从学术的角度进行学习，难免会使学生感到枯燥，因此，在这个过程中，教师可以通过对课程学习目标的理解与学生的兴趣点进行契合，进而最大限度地提升学生的学习积极性。笔者建议从以下几点入手，其一，所谓知其然，更要知其所以然，在学习支出教师就应该能够让学生理解这门课程的意义和培养能力的重点所在，管理会计专业是对会计整体基础知识的塑造，能够帮助学生对于实际会计工作中的业务操作流程进行理解，因此，教师可以引入生活中的实践，使学生通过对生活问题的解决来提升自身的专业素养[2]。其二，教师在进行教学活动的过程中，要能够充分发挥学生的主观能动性，在设计教案的时候就给学生留够足够多的发挥空间，对学生的学习情况进行合适的引导。其次，也要能够尽可能的避免过多的晦涩理论教学，力求使专业知识简单易懂。教师可以通过设置相应的工作情形，通过以实际案例为学习的前提，最大限度的增加学习的趣味性，帮助学生在其中收获快乐，使学生在学习的过程中对于管理会计知识具有更加深入的了解。

（二）注重实践活动

纸上得来终觉浅，要知此事须躬行。管理会计是一门具有高度应用性的课程，与实践具有非常大的密切性。这就要求教师不能一味的强调课本学习，而要通过安排相应的实践活动，提高学生对于整体课程的理解。一方面，教师要能够积极的引导学生对于实践操作知识进行深入学习;另一方面，教师也要能够带领学生对实际的企业运营状况进行了解，帮助他们将学习的知识与实际进行有效的联系。高职教育的目标在于塑造是和现代社会的高素质技能型人才，因此，教师必须能够适当的脱离课本，开展相应的实践活动，帮助学生在实践中提高对于知识的理解，对于会计学科，有一个较为系统[3]。这也要求学校能够与企业积极地开展交流活动，通过建立人才交流计划，帮助学生提前任是工作的环境和内容，更好地发挥会计课程所具有的实用性。另外，互联网技术的发展渗透到我们生活的方方面面，在新的时代背景下，利用互联网丰富的学习资源，对于提高学校的教学质量和学生的学习效率具有非常重要的意义，教师也要能够积极地运用信息网络的技术，为学生模拟真实的会计操作环境，通过专业知识和实际操作的结合，有效率的提升学生的实际操作能力。

三、总结语

综上所述，在新的时代背景下，改善以往的教学模式，对于管理会计专业的学习具有非常重要的意义。高职院校的教师必须能够根据社会的发展，在实践教学过程中不断的摸索改善，以寻求更加具有效率的教学模式，为管理会计专业学生的学习提供有力的保障。

参考文献：

[1]朱蕾.新形势下高职院校管理会计教学改革路径探究[J].学园， 2018 （29） ：73-74.

[2]罗涛.大数据背景下财务会计向管理会计转型路径探究[J].现代经济信息，2018（1）.

[3]徐建.新形势下管理会计人才培养路径的实践探讨[J].商， 2016 （29） ：27-27.

作者简介：

陶海秀（1991—），女，汉族，青海人，本科，初级，研究方向：会计。