简析情景教学在初中语文写作教学中的运用实践

倪卫君

摘要：写作教学是汉语教学的重要组成部分，它不仅可以帮助学生复习和巩固语文知识，并且在实际应用过程中，能够提高学生的语言表达和情感抒发能力，所以加强初中语文写作教学具有重要的现实意义。但目前初中语文教学过于乏味，主要体现在学习氛围不浓郁，教学形式过于陈旧，教学内容空洞乏味等方面。因此初中语文教师有必要完善和改革教学模式，促进学生的写作能力和思维方式。本文在阐述情景教学法在初中语文教学运用的重要性的基础上，提出了情境教学法在初中语文写作教学中的运用策略，旨在通过情景教学法提高学生的写作能力。

关键词：写作教学;情景教学法;语言表达;教学模式

近年来，我国经济和文化发展迅速，因此需要更多高质量的人才，为了适应国家和社会发展的趋势，必须深入改革教育。尤其是初中语文作为基础学科，可以培养学生的语言表达能力和语言组织能力，这对学生的发展非常重要，特别是在学生写作方面，语文教师应该重视学生的表达和写作能力。情景教学法与传统教学方法不同，能够最大程度地激发学生的积极性，使学生对写作方法有更深入的了解，带给学生更多的写作灵感和写作技巧，给他们更多的写作情感，让学生组织的语言更加生动形象，使学生的写作质量和水平得到明显的提高。因此，初中语文老师有必要熟练掌握情景教学法，在教学过程中创设相关情景，全面提高学生的综合素质。

一、情景教学法在初中语文教学运用的重要性

要研究整个问题，有必要在某种程度上阐明情景教学法在初中语文教学中的重要性。目前初中语文教师仍然采用传统教学，会导致教学质量和效率低下，所以要熟练掌握情景教学法。情景教学法顾名思义就是为情境教学创建的教学策略，在教学过程中要根据语文课本教学内容入手，以此为基础建立合理的教学目标，同时教师要创设合理的教学情景，提高学生对语文学习的兴趣和积极性，以便学生充分参与其中。

由于可以提高教学效率，丰富教学思路，改进教学质量，完善教学内容，因此在初中各个学科教学过程中，一直受到教师和重视和学生的好评，但是许多教师也在使用情景教学法，但是没有得到預期的教学效果，主要原因是使教师对情景教学法没有深入、系统的了解，同时他还没有真正意识到情景教学方法的重要性。经过教学实践发现，情景教学法确实能够调整初中语文教学模式，一方面通过情境教学法，师生之间可以进行合理的互动，改变传统灌输式的教学模式，有利于拉近教师和学生之间的距离;另一个方面，在初中语文教学过程中运用情境教学法也可以为学生创造良好的教学环境，让学生身临其境的感受到汉语知识的魅力，从而能够提高基础知识，提高学生的写作能力。

目前初中语文的教学效率其实不高，学生学习语文知识的学习效率低下，因此为了解决这一问题，语文教师可以在教学过程中运用情景教学方法，不仅能够为学生营造了良好的语文学习氛围，同时还使学生清晰地了解了学习语文的技巧和方法，教师在教学过程中不断学习，进一步了解学生对语文的认知特点，不断改进和完善教学方法，调动学生的学习热情。提高教学效率，丰富教学内容，从而加强学生写作基础知识和能力。

二、情境教学法在初中语文写作教学中的运用策略

（一）创设写作活动情境

初中阶段的学生充满生机和活力，他们逐渐失去了对传统写作教学的兴趣，当前社会和网络中的奇闻异事更能引起学生的注意力。因此，教师要与时俱进，根据当下热点和学生感兴趣的事情创设教学情景，鼓励和呼吁学生积极参加其中，增加学生们的学习热情和积极性。例如，在教授朱自清《背影》一文时，教师可以找到两个学生分别扮演父子，经过排练后尽可能的还原当时的情景，通过生动的情景再现，能够让学生理解无声的父爱，让学生体会成长只是在一瞬间，通过情景模拟后让学生写下内心想法，从而锻炼学生的写作能力和思维方式。

（二）组织课外实践活动

在写作教学部分中，《语文新课程标准》明确指出，写作教学要符合学生的日常生活，使学生易于写作，并乐于表达。因此语文课外实践也是语文教学中的重要内容，能够让学生积累写作素材，提高学生的写作灵感。所以在语文教学过程中，教师要根据教学大纲，组织调查、劳动、访问、志愿服务等课外实践活动，使学生可以根据自己的经验获得一定数量的写作材料。在课外实践过程中，教师要引导学生看待事物的角度和方法，这样有利于学生搜集相关素材。同时，在课外实践活动中，学生也会增加自己的生活体验，能够在写作过程中书法自己内心真实情感。例如，清明节教师可以组织班级学生，集体与烈士陵园扫墓，聆听每位烈士英勇献国的故事，默哀逝去的革命先驱，能够使学生的爱国情怀进一步得到提升，从而能够积累相关爱国题材的写作素材和写作思路。通过教学和课外实践活动相辅相成进行教学，从而能够取得良好的教学效果。

结语

综上所述，在初中语文写作教学主体中合理运用情境式教学模式，对初中语文写作教学具有重要的影响，它可以使学生的思维更加清晰，从而在写作中充分分散思维，充分融合自己的真实情感，使学生的写作能力和写作质量明显提升，为学生后期学业深造与成长发展奠定良好的基础，同时也能够提升教师语文写作教学效率。

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