互联网背景下数学教学互助的课堂模式

陈斌

摘要：随着社会的不断发展，科学技术的不断进步，互联网已经深入人们生活的每个角落。在这个时代背景下，各行各业都受到了很大的影响，尤其在教育教学方面，很多学校也在慢慢渗入互联网的应用，在教学方面进行相应的改革，给学生创造更加丰富的学习环境，同时，可以扩大学生的知识面，让学生接触更多新鲜的内容，加强各方面的学习。因此，加强互联网在初中数学教学互助中的应用，不仅可以提高教学效率，还可以帮助学生在学习方面起到更好的作用，从而使教学质量也有所提高，在教学方法上也可以科学合理地安排。现我们就互联网背景下初中数学教学互助的课程模式进行研究与分析。

关键词：互联网;初中数学;教学互助;课堂模式

對于初中生而言，数学是一门比较抽象的学科，它不仅可以加强学生的逻辑思维能力，还可以拓宽学生思考问题的能力。社会在不断地进步，这几年，人们对于初中数学的教学质量也更加重视，教学互助模式正是区别于其他教学模式的一种手段，它借助了许多现阶段的信息技术，采用多媒体教学，丰富课堂教学内容，增加了学生对于数学学习的兴趣以及自主学习的能力。在互联网背景下，利用微课教学可以让学生对于疑难问题尽快解决，改变传统的课堂教学模式，培养学生的综合能力，同时还可以调动学生学习的积极性，让每个学生都可以参与其中，对教育的发展产生深远的影响。

一、网络是把双刃剑

当今，随着科技的迅速发展，互联网已经多方位、多层次、多领域地渗入我们生活的每个角落。互联网的广泛使用，为我们的生活开辟了一个极为广阔的崭新天地，不仅能让学生在家就可以学到知识，还可以利用互联网拓宽视野，丰富知识，激发学习兴趣。但同时，也会给学生带来很多不利影响，网络的诱惑非常大，使学生陷入其中，学习、生活受到影响等。所以，有效地利用互联网，开辟了一条新的教学互助模式，让学生可以更好地学习。

二、微课教学

（一）微课教学的概述

对于微课教学，存在多样化的教学形式，它利用视频、多媒体、课堂展示等方式，呈现在学生的眼前，让学生对其更感兴趣，更进一步地了解。这种教学模式既包括了书本上的内容，又结合具体的实践操作，从而形成一套比较完整，而且较为系统、全面的教学模式。

（二）从微课中呈现出课堂教学的特点

微课视频教学一般采用的是视频的方式，它会通过短短的几分钟来展示它所要展现的内容，它会对每一个知识点都进行详细的讲解，具有很强的针对性等，从而加深学生的印象，使之得到更好的学习，而且采用这种方式教学，也特别方便，孩子们非常想听课，将动画，声音结合，会激起学生的学习兴趣，深入其中，使课堂教学更丰富多彩。

三、互联网背景下微课在初中数学教学互助课堂模式下的意义

（一）提高学生的学习能力

在互联网背景下，微课视频教学的发展，不仅将学习与生活更进一步地联系到一起，更让学生对生活有所了解，通过将学习内容与具体事物相结合，让学生对学习产生更加浓厚的兴趣和学习热情。如在学习中，进行几何计算时，教师在录制微课教学视频的时候，可以借助于学生所处环境中的事物来举例分析，通过对其估计测量，计算其体积。例如，在教室最常见的几何物体就是粉笔盒，它是教师讲课常用的工具，也是初中学生学习几何的好帮手。通过微课教学，可以让学生更加准确、容易地理解长方体的长、宽、高和体积之间的关系，对于相关知识点可以有效地掌握;可以激发学生的学习兴趣，通过具体的应用，让学生对于知识点可以不断加深印象，从而提高学生的学习能力。

（二）提高教师的课堂教学水平

利用微课视频教学，在上课之前就将相关内容录制好，在这个过程中，不仅加强了师生之间的关系，更有利于学生更好地学习。根据自身情况以及学习能力，将知识点全面地展现给学生，在设计方面尽可能地为学生考虑。例如，在上课之前，教师需先了解有哪些知识需要学生重点掌握，然后通过利用微课教学，以最简单、最容易理解的方式表现出来，降低学生的学习难度，让学生更容易理解，从而达到互帮互助的效果。

四、初中数学教学互助的课堂模式中微课视频的科学应用

（一）采用适合学生的教学方法

每个学生的学习情况都是不同的，所以，对于这种情况，教师应在设计微课的时，想出一些尽可能符合大部分学生的教学方式，帮助学生互相学习，共同进步。利用互联网教学，从学生的实际出发，与学生多沟通交流，了解每个学生的不同之处等，将他们的不同，与微课视频相结合，使每个学生的学习效果都能在微课教学中得到提高。

（二）教学资源的应用

在现代社会来看，我们可以利用的数学资源很多，就看我们怎么去选择，怎么去运用。在微课教学中，有效地利用教学资源是非常有必要的，它不仅可以让学生的学习达到事半功倍的效果，还可以大大提高教学效率。在进行教学视频录制的过程中，教师可以借助手机、电脑制作出适合学生的教学动画，针对不同阶段的学生，选择不同的教学资源，共同营造出一种互助的学习氛围，有效地激发学生的学习兴趣，让学生在课堂教学中充分地利用教学资源，达到较好的学习效果。

五、互联网在初中数学教学中的应用优势

（一）把抽象的数学知识具体化

对于很多学生来说，数学都是一门比较难的学科，在很多知识点上都不能很清楚地解决，因此，培养学生的想象力以及理解能力十分重要。现阶段的教学中，将互联网融入数学当中，不仅可以使原本看起来比较抽象的内容更加具体化，还可以让学生真正感受到学习给他们的带来的乐趣，采用微课教学，还可以让学生对于所学知识点通过视觉、听觉更加直观地体会到。比如，在学习初中数学中的函数时，教师可以借助互联网多媒体，让学生可以更加直观地感受到函数的变化以及采用不同的数字所发生的变化，让抽象的数学知识更加具体化。

（二）提升教学效率

在初中数学教学中，利用互助的课堂教学模式，不仅可以提高教师的教学水平，还可以加强学生的学习能力。随着新课改的不断要求，学生慢慢成为课堂教学中的主体，培养学生思考问题的同时，还可以帮助学生加强语言表达能力，增加与教师的沟通，促进学生之间和睦相处，给予学生更多独立学习的空间，使学生在课堂中的参与度大大提升。而且，利用互联网促进教师的教学方式得到了改变，学生接触的内容也逐渐变多，对于知识的了解更加全面，因此，开展互助教学活动，既能提高学生对于数学知识学习的兴趣，又能带动数学课堂教学互助模式中的学习氛围。

六、互联网背景下初中数学教学互助模式的发展方向

（一）提升教师队伍的信息技术水平

在互联网背景下，信息技术若想融入学生的数学教学中，必须依靠教师的共同努力。学校应多组织教师进行外出学习，加强数学教师在互联网方面的应用，进行专业的培训，让教师能够有效地将其运用于教学当中，结合微课的教学方式，让学生掌握更多的技能，从而提高学生的综合能力。

（二）用信息技术改变学生的学习方式

在初中数学教学中，利用互助的教学模式，让学生与教师、学生与学生之间更好地学习。除了教师在课堂上讲的内容外，还可以通过互联网进行多方面的学习。在课堂教学中，教师可以通过小组之间相互学习、相互讨论，对于疑难的问题可以进行相互沟通，当学生在解题时遇到困难，教师可以利用微课给学生录制一段小视频，通过互联网发送到每一个学生手中，让学生可以随时随地地学习，对于学习不扎实的同学，可以反复观看，加深理解与记忆，达到互助的教学模式。

七、结语

总之，利用互联网教学，给学生以及教师提供了很大的便利，在他们共同进步的同时，还可以互帮互助，增加感情。现阶段，随着教育的不断改变，传统的课堂教学模式已经被现代教学模式慢慢替代，很多教学方式也在不断优化，让课堂效率有所提升，达到较好的学习氛围，从而发挥互联网在初中数学中的应用。

注：本文为广西教育科学“十三五”规划2018年度广西教育研究专项课题“‘互联网+微课资源在信息化数学课堂的运用与探究”（立项编号：2018ZJY058）研究成果。

参考文献：

[1]张兴国.浅谈信息技术与数学教学的整合[J]中国教育信息化，2010（10）.

[2]姜汉柏.信息技术应用的初中数学教学思路探析[J]新课程（中学），2014（12）.

（责编 吴娟）