探究以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建

戎永祥 郑万红

摘  要：在新的教育改革情况下，新课标的实施使初中体育教学得以改革，在发展快乐教学情况下的体育教学质量稳步上升。本文主要阐述了快乐体育的教学模式创建的意义，并对其实施的具体策略进行分析，希望能对教育改革起到一定的帮助作用，推动初中体育事业快速发展，实现初中体育教学新模式的创新与建立。

关键词：快乐体育  初中体育教学模式  创新构建

中图分类号：G633.96                             文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（c）-0004-02

Abstract： Under the circumstance of new educational reform， the implementation of new curriculum standards enables the reform of physical education in junior middle school， and the quality of physical education under the circumstance of developing happy teaching increases steadily. This paper mainly expounds the significance of the establishment of the teaching mode of happy physical education， and analyzes the specific strategies of its implementation， hoping to play a certain role in the educational reform， promote the rapid development of junior high school physical education， and realize the innovation and establishment of the new mode of junior high school physical education.

Key Words： Happy sports; Middle school physical education teaching mode; Innovative construction

体育是新课程标准下的重要发展项目之一，要立足于学生为本的基本思想，对体育课程加以创新，推动体育课程的娱乐化和快乐化，并阐述快乐体育在体育教学中的具体措施和重要意义，以此为向导，来构建体育教学新模式。

1  坚持快乐为主体的体育课堂优势

1.1 深化教学改革

深化教学改革推动教学质量稳步上升是目前的学校改革的重中之重，体育课堂的改革也要遵循这种策略，提高课堂的趣味性，使学生可以全身心投入课堂学习中，提高学生的身体素养和专业知识，从而使每一个学生都成为运动者，充分实现体育课堂的活跃性和责任意识。要努力打造课堂环境，提升课堂氛围，保证学生的学习积极热情，所以要对快乐体育，进行深度发展，从而使学生可以投入体育训练中，实现快乐体育教学模式的推行，深化改革质量发展体育事业。

1.2 便于管理，强化锻炼效果

快乐体育的推行，对于教师来说，可以更好地加强对课堂的管理，学生会更听从老师的安排，构建多元化的教学方式，利用学生自己根据兴趣选择运动项目，从而可以使学生更加投入到这项运动项目的训练和学习中，可以提高学生的学习精神力的集中，还可以使学习充满快乐，所以教师可以在这个基础上优化自己的教学方法使课堂充满趣味性，在欢声笑语中度过课堂时光。

1.3 增强课堂趣味性

在传统意义的教学上，不包含快乐这一点，只存在用功学习，取得好成绩这一理念。但在体育课堂上，不需要对于学生做出过多的要求，要以快乐为基准，来培养学生的身心发展，促进初中体育教学质量的改革，来实现体育教学质量的创新，因为体育课堂本来就是对于身体上的训练，不要让学生存在心理上的负担，应使其心理得到极度的放松，专注于身体训练，才能使体育课堂的开展更加有效，所以说快乐体育的教学模式就是心理加生理的一种教学方式，来促进初中体育教学新模式的质量改革。

2  具体教学创新方面

2.1 培养兴趣模式

所以对于初中体育教学新模式的创新的首要任务是要培养学生的体育学习兴趣，只有学生具有了兴趣才能够自觉主动地投入课堂学习中，才能更好地配合老师学习到专业知识和技能。这就要求教师要采用娱乐化、乐趣化的教学方式来吸引学生的体育学习兴趣，比如可以通过幽默的语言，来吸引学生对于老师的注意，从而使学生听从老师的安排进行体育训练。

2.2 意识教师责任

教师要认真负责起自己课堂教学，要全方位地对每个学生进行了解和分析，并为学生推荐各自可以学习的项目，从而激发学生，对于体育学习的动机。并给予其鼓励，从而可以使学生有乐趣地去选择自己的体育项目进行练习与训练。从思想层面要加强学生对于体育的重视，可以通过人性化措施，也可以通过恩威并施的方式，来使学生对于体育充满着乐趣和兴趣，或者可以说充满着好奇心，从而才有动力推动学生参与体育项目。

2.3 优化课堂结构

教师要对自己的教学认真负责，在课前要制定相应的教学目标和计划，进行合理的预想和安排，针对不同学生因材施教，为每一位学生做好笔记。在课堂实施过程中，要关心关乎每一名学生，积极激励学生参与体育运动，激发学生的热情，通过多样化的教学模式的发展，自由化的管理模式来使学生得以自我放松，促进身心健康。在课程结束后，要积极进行课堂总结备课，对于该课的经验与教训进行吸取，为下一堂课的开展做好准备，针对每一位学生本堂课的上课效果和改变做出課堂计划的调整，从而使教学进度与学生的学习进度相吻合，达到高效教学的目的，促进教学新模式的建立。

2.4 增加额外趣味

体育教学一般于娱乐相联系，所以在课堂中，教师可以适当增加一些娱乐项目和游戏，从而创新教学形式。通过游戏的手段来吸引学生的注意，加强学生对各种项目的投入通过游戏为引领，渐进将游戏向运动项目方向转化，使学生也跟随着项目的转化而继续进行训练，从而在潜移默化中，对学生的体育教学做到了完善实施的效果，带动了学生运动思想转变，激发学生的体育学习乐趣。

3  结语

在快乐的基础上进行体育训练，有助于学生的身体健康发展，在以快乐体育为基础的导向下，进行体育教学改革方向是没有问题的，主要是要实施具体的改革措施，从而推动体育教学模式的创新构建，实现新模式下对于初中体育教学的质量提升。

参考文献

[1] 郭华.快乐体育导向下的初中体育教学模式的构建[J].求知导刊，2017（36）：103-104.

[2] 吴张锋.创建初中快乐体育的教学新模式[J].新课程导学，2017（31）：34.

[3] 王月莹.学校体育教学中的快乐体育[J].散文百家（下），2017（3）：159.

①课题来源：2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《spark教学在初中体育课堂中的应用研究》（课题

编号：GS[2018]ghb1270）。

作者简介：戎永祥（1973，7—），男，汉族，甘肃古浪人，本科，中学一级教师，研究方向：体育与教育。