在“工学结合”办学思路下审视高职体育教学改革探究

摘  要：市场经济的快速发展及新课程改革的不断深入推进，对高职院校的教学形式、教学目标、教学理念都提出了更高的要求和标准，为了向社会输送更多的技能人才，提高其社会适应能力，工学结合教学模式应运而生。本文首先就“工学结合”教育模式的相关内涵进行了概述，其后阐述了高职体育教学中开展工学结合教学模式的现实意义，随后分析了当前高职体育教学面临的主要困境，最后提出了一系列“工学结合”办学思路下推动高职体育教学改革创新的思路及策略。

关键词：工学结合  办学思路  高职体育  教学改革

中图分类号：G807.4                               文献标识码：A                        文章编号：2095-2813（2020）04（c）-0008-02

Abstract： With the rapid development of market economy and the deepening of new curriculum reform， higher requirements and standards have been put forward for the teaching form， teaching objectives and teaching concepts of higher vocational colleges. In order to transport more skilled talents for the society and improve their social adaptability， the teaching mode of combination of work and study came into being. This paper first summarizes the connotation of the education mode of "combination of work and study"， then expounds the practical significance of developing the teaching mode of "combination of work and study" in the physical education of higher vocational education， then analyzes the main difficulties faced by the current physical education of higher vocational education， and finally puts forward a series of ideas and strategies to promote the reform and innovation of physical education of Higher Vocational Education under the idea of "combination of work and study".

Key Words： Combination of work and study; School running ideas; Higher vocational physical education; Teaching reform

1  高職体育教学中开展工学结合教学模式的现实意义

1.1 帮助学生快速稳定就业

众所周知，工学结合的教学模式提高了学生的社会适应能力，帮助其在院校中及时、高效地掌握社会需求及目前的就业形势，提前接触到企业对于人才的实际需求，明确自身的专业优势及发展特征，从而更好地实现就业与创业，在毕业后能够快速找到对口工作。在过去的教学过程中，很多学生因为对市场发展情况不了解，就业信息缺乏充分全面的掌握，导致无法快速稳定就业，虽然投入了大量的时间和成本却没有找到符合自身要求的工作。

1.2 引导学生树立正确职业价值观

工学结合的教学模式能够增加学生的实践操作机会，在真实的工作环境中进行理论知识的实践和技能的提高。学生与企业中的其他员工身处于相同的环境，从事同样的工作，通过与其他员工的沟通交流，加强其对职业工作的认知，久而久之，树立正确的就业观、择业观、职业观，并且根据自身的优势特征规划职业生涯。

2  当前高职体育教学面临的主要困境

2.1 上课时间与顶岗实习时间存在的冲突

工学结合作为一种新型教学模式，将学生在院校中的学习时间与企业中的顶岗实习时间进行了有效的划分，并且通过交替开展的形式提高学生的综合能力。具体而言，一方面，学生可以在一个学期进行在校学习，下一个学期则进入企业进行顶岗实习;另一方面，学生可以在某一学期的特定时间内进行在校学习，剩余时间则进入企业进行实习。但这样的教学形式或多或少会导致院校上课时间与企业顶岗实习时间存在矛盾和冲突，院校学习无法确保其连贯性和有效性，导致学习效率下降。

2.2 教学条件与企业实习条件差距较大

高职院校与企业虽然都肩负着教学指导的重要目标任务，但从本质上来讲，二者具有一定的差异。企业注重利益收入，不会投入过多的资金资源进行体育设备设施的购置，与院校相比整体条件较差。学生在进行顶岗实习的过程中无法继续院校中的体育课程，这在一定程度上影响了教学的连续性和有效性。

3  “工学结合”办学思路下推动高职体育教学改革创新的思路及策略

3.1 加大体育教学建设力度，整合教学资源

首先，加大对体育教学的资金资源投入，购置相应的体育器材工具，扩大教学场所;其次，实现体育场所及设施时间的开放性，即便是节假日学生也能够进行自主锻炼;最后，加强与院校周边体育活动俱乐部之间的协调沟通，尽可能为学生提供多元化的体育项目，提高体育教学资源利用效率。

3.2 课程设计与专业特色相结合

高職院校在设置人才培养目标时，主要是为社会输送更多的专业优秀实践技术人才。一切教学活动都应当以此作为核心。对于体育教学而言，应当充分立足于学生的未来职业规划，深入了解其工作岗位需求，切实提高学生的身体素质，并且有针对性地满足其未来工作的实际要求。例如，高职院校中的土木工程专业学生在进行体育活动时应当尽可能开展拓展运动、攀岩等项目。

3.3 加强院校与企业的沟通联系

高职院校积极开展工学结合的教学模式主要是使得教学更具有实用性、有效性、科学性、针对性。基于此，高职院校在开展实际教学活动时，应当结合学生的学习情况、实际生活，明确其对体育能力的要求，分析其参加顶岗实习的岗位要求。通过这样的方式因材施教，有针对性地建立起具有差异性的课程体系，实现高职院校体育教学与学生的未来顶岗实习就业工作无缝衔接。

3.4 搭建起健全完善的体育信息化平台

从一定意义上来讲，体育教学要渗透到学生的思想观念中，必须通过持续的锻炼才能收获一定的效果，这个过程是漫长的、循序渐进的。基于此，为了充分发挥出体育教学的价值和作用，高职院校必须搭建起相应的信息化平台。一方面，高职院校应当整合校内教学资源，搭建课程网站，将相应的教学信息、课程安排、课外延伸等内容上传到网站中，学生可以根据自身的时间安排进行自主学习和独立操作，并且在后期的顶岗实习过程中也可以自主锻炼;另一方面，平台中的信息必须及时更新，与时俱进。通过这样的方式帮助学生快速了解体育行业的发展动态及未来趋势，及时对教学内容、教学形式进行调整优化。

4  结语

综上所述，高职院校在开展工学结合教学模式时应当加大体育教学建设力度，整合教学资源，课程设计与专业特色相结合，加强院校与企业的沟通联系，搭建起健全完善的体育信息化平台，积极开展校企合作的文体活动。

参考文献

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[2] 程梦影.慕课背景下高职院校体育教学改革探究[J].文存阅刊，2018（15）：51.

[3] 毛宇星.高职院校工学结合人才培养模式下的教学管理探究[J].时代教育，2017（13）：197.

①作者简介：徐继平（1965，9—），男，汉族，四川广安人，本科，讲师，主要从事体育管理、教务、训练、教学工作。