新媒体背景下大学思政教育服务需求视阙的分析

熊静

摘 要：新媒体对高等教育起到多种作用，一方面，可以丰富思政教育的资源;另一方面，也能改变教师开展思政教育的模式和理念，有利于整體思政教育质量的提升。同时，网络新媒体也给高校所开展的思政教育带来多种挑战，对学生的价值认知带来了负面影响。所以，高校应该合理借助网络新媒体丰富教学资源，重视对学生进行更高层面的思想引导，促使他们树立正确的价值认知和情感态度。

关键词：新媒体 大学思政教育 需求视阙

引言

随着当今社会上信息技术水平的提高，新型的互联网技术带给人们巨大的改变，在潜移默化地改变人们生活的同时，也在改变着当今高校的思政教育课程，一般来讲，互联网可以对相关教学活动起到一定的正面作用，比如：在相关教学活动中，学生可以通过手机或其他电子通信设备对自身的疑问进行检索，帮助自身拓展相关知识面的同时，也弥补教师在教学活动中的遗漏，还可以通过相应的计算机软件，进行课堂上的知识交互，促进同学之间的交流合作，提高课堂对于相关学生的吸引力，营造良好的学习氛围等作用，但是在实际的教学活动进行中，互联网时代对于思政课程的负面影响要大于正面影响，根据实际数据显示，大学生在相关的思政教学上普遍存在着玩手机、不务正业等现象，这就表示互联网时代对于相关教学活动的影响是双面的，想要更好地发挥互联网对于相关教学活动的优势性，对相关的教学活动进行全面的改革与创新是至关重要的。

一、大学思政服务需求视阙分析-增加实践活动

大学生正是人生观、价值观等观念逐渐成熟的重要阶段，此时的他们极易受到社会环境影响，尤其是不良影响，引导大学生扣好人生第一粒扣子，塑造立场坚定、品行端正的时代新人是高校思政该遵循和努力的基本方向。增加文明实践活动，加强思政理论与社会实践相互融合教育。新时代大学生难吸收纯理论知识，通过各种实践活动，能更恰当地强化自身政治理念，将理论落地，增强四个自信，切身感受“红色”或传统文化的魅力，如尽可能组织思想品德良好、思想觉悟较高的学生，前往周边专职教育基地，学习党章、党史，以党风领校风、促学风、提思想之风;或为大学生提供志愿服务项目活动，成立有特色的志愿者服务团队，如文艺扶老志愿团队等，激发新时代大学生的热情，提供灵活、定制的志愿者服务，也能更加充实学生的课余生活，反促思政课堂高效有序开展。

二、大学思政服务需求视阙分析-兴趣导向教学

在新媒体环境下，学生的思政学习生涯有了更多待发掘的空间。广大思政教师应该理性地认识到填鸭式教学与新媒体环境的矛盾，将以人为本的兴趣导向型教学作为主要的教学模式，为思政课堂增添生机与活力。具体来说，思政教师可以利用新媒体技术创设情境，开展启发式教学，帮助学生成为学习的主动接受者。思想政治教育中的理论教学可以不再是枯燥无聊的文字，而是生动有趣的视频、音频，甚至可以是情景模拟下的角色扮演。学生不必在日常教学中死记硬背理论性、原理性的知识，而可以通过新媒体情景的创设去构建他们想象中的立体空间，调动全部感官投入到对新知识的理解和领悟中。在新媒体技术的支撑下，微课等新型教学模式逐渐脱颖而出。学生可以根据自身的意愿找到海量的在线课程和微课资源，其学习的主观能动性被进一步激发。而对教师来说，他们可以轻松获取多媒体技术的相关资源，理清思想政治教育工作的逻辑和进程，开展问题导入式教学，强化学生的逻辑思维。另外，借助多媒体信息技术，教师和学生之间还可以构建信息沟通平台。学生可以根据自身的实际需求，随时援疑质理，完善自身知识体系。

三、大学思政服务需求视阙分析-构建网络教育平台

网络新媒体中蕴含多种信息资源，出现虚假信息或者比较低俗的信息，这些信息对大学生的思想认知以及价值观念造成负面影响。所以高校应该积极构建网络新媒体的思政教育平台，合理引导学生树立科学的价值认知。一方面，高校可以通过微信等网络新媒体构建思政教育平台，根据学生的认知情况开展有针对性的思政教育，促使他们深度理解所学的课程知识;另一方面，思政教师可以借助网络新媒体对学生进行有针对性的教育，教育他们要更好地发挥思政教育的优势，减少学生出现沉迷网络的问题。

四、大学思政服务需求视阙分析-运用多种教学方法

随着时代的进步，教学领域中目前已经出现了越来越多的教学方法，但教学方式的好坏并不是绝对的，而是在不同的教学活动中，应该根据教学环境以及教学目标选用不同的教学方法，这样才能满足不同的教学任务的需求。以往的高校思想政治教学活动往往采用的是填鸭式教学，这样的教学模式往往只会给学生带来枯燥乏味的感官体验，进而导致高校大学生失去对于这一教学活动的兴趣，导致相关教学活动教学质量与效率的低下，想要有效解决这一问题，针对不同的学生结合不同的教学方法是关键，想要切实提高高校思政教学活动的教学质量与效率，教师必须不断完善自身的教学手段，同时加深对于学生的了解程度，进而选择最合适的教学手段。

五、大学思政服务需求视阙分析-教学互动

服务需求的反馈对服务的改革和创新具有重要意义。教师在教学前要通过社交平台让学生了解主要教学方向，在通过学生的讨论来制定合理的教学方案，并应用到教学中去，在教学过程中要加入很多社会案例，让学生发表自己的见解和看法，并让其他同学对看法进行讨论和补充。教学结束后要让学生在平台上结合实际谈谈对教学内容的理解，发现讲授过程中的不足，及时进行改正。

结语

互联网时代的到来，带给思政教师前所未有的巨大挑战，想要使相关的教学活动适应当前的时代背景，进而达到高效作用，相关教师不仅要适应这发展飞速的时代，同时还需要使教学活动中涉及的学生加深对于这一时代的了解程度，针对不同的学生与教学任务采用不同的教学手段、制定不同的教学计划，切实提高我国相关教学活动的教学质量与教学效率。

参考文献

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