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静心教育,潜心育人,学高为师,德高为范

2020-07-23李琼珍

学校教育研究 2020年15期
关键词:后进生细节原则

李琼珍

摘要:在经历了8年教坛风吹雨打之后,深深体会到,热情似火,埋头苦干,在教育中行不通。作为老师,必须不断总结与时俱进,不断学习,勇于创新。曾因“超负荷”工作而未获取理想结果而困惑,曾因无法转变学生而彷徨,曾因满腔热情却被冷水迎头浇而沮丧……这一切都让我们突然想起马克思曾说:“只有在集体中,个人才能获得全面发展期才能的手段。”作为小学教师的我,作为小学班主任的我,由于年龄特点,应该建立一套适合具有自身特点的管理策略,以下是我的一点见解。

关键词:手段 管理策略

一、要坚持双“守”原则,守住宁静,守住快乐

教育是大爱小事,爱能改变孩子的一生,有爱,会让学生快乐;有爱,能让自己快乐。教学的不如意经历,让我进入了职业倦怠,会因教学毫无进步,或起息而倦怠,会因学生的恨铁不成钢而倦怠……但是对于这一批又一批单纯的孩子,他们渴望知识,渴望教导,渴望关爱,鲁迅先生曾说:教育植根于爱的。春风细雨般的爱,润物以无声。大智若愚般的乐,耕耘以无声。三尺讲台,充满爱,三尺讲台,洋溢乐。用爱区滋润学生心田,用心去聆听学生内心,让学生“亲其师,信其道”。 体贴关心学生,感动学生,成为学生的知心友,指路人。

二、要坚持双“真”原则,为师真难,为师真好

教学成长路上,满是荆棘,但凡有一点好成绩,都是要付出比比人所不能理解的努力,这就是教师之难;班集体人数参差不齐,要关注到位,关注发散,又要特别关注成绩差的和问题学生,取得他们的信任,这又是为师之难;坚持自己的教育理想,通过自己的努力改变别人的命运,这种伟大的使命感,又让自己感觉到,为师真好;通过我们在三尺讲台,滔滔不绝,教书育人,播种幼苗,定会长成参天大树,这种感觉让自己再次感觉到为师真好。

三、做一名老师,要坚持双“重”原则,重视教书,重视育人

教师第一任务要教书,更要育人。教师要努力钻研本职,从一言一行,一举一动中影响并教育着学生,做一名合格的知识“灌输者”。做老师的,不仅要看书,更要育人。孔子曰:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”韩愈也曾言:“以身立教。”师者,传道,授业,解惑也。我们不仅要授业解惑,更要以身作则,授以学生为人处世的道理。任教以来我注重以人为本,重视德育工作。从学生的身心健康出发,做到热爱学生,关心学生,尊重学生人格,与学生建立民主平等的师生关系。注重言传身教,坚持做耐心细致的说服教育工作,做到动之以情,晓之以理,待人以诚,坚持正面教育,表扬先进,树立榜样,认真组织学生开展文明班活动。

四、要坚持双“细”原则,始于细节,胜于细节

从细节抓管理,这是根本原则。小事,大事,事事上心,事事关心。开学初,当有第一个学生迟到时,就应该在班级明确学生规律,有第一个同学开小差时,老师就应该在班级说明班级规定……每一次的细节积累与重视,是成功的奠基石。如果不重视学生的细节,将失去教育的最佳时机。问题会逐渐严重,再处理就难上加难。但从细节观察学生,了解学生,就会有不一样的收获。

五、要坚持双“术”原则,爱的艺术,严的艺术

一名优秀的老师,只有爱的情感,是远远不够的。正如高尔基说过:“爱孩子这是母鸡也会做的事。”可是要善于教育他们,这就是国家的一件大事。这需要才能和渊博的生活知识,我深深感到,爱孩子需要讲究科学更要讲究艺术。要懂得爱的艺术,也要懂得严的艺术,懂得爱与严的艺术。寻求共鸣点,关爱学生,走进学生心灵,真切体会学生的感受,学会易位思考,用阳光春雨般的爱心和由爱生出的技巧,用喜爱之情走进孩子们中间。一名优秀的老师,我们更要敢于严格管理学生,当学生出现违反规矩的时候,我们要严于处理,敢于管理,没有规矩,何成方圆。班级管理严格,纪律明确,要求具体,检查及时,评价恰当,奖罚分明,都是必不可少的。万事开头难,但是当我们坚持,上一切上了轨道,一切就會迎刃而解,何须烦恼管理的繁琐。“没有爱就没有教育”,我深刻认识到“爱”对教育的威力之大。而后进生更需要老师的这种关爱和理解,因此,我总是关爱他们,亲近他们。首先,详细调查、深入了解后进生的性格、爱好、学习等情况;摸清、分析后进生后进的原因,并建立追踪档案;与家长商讨教育对策。其次,多与其交朋友,因势利导,对他们多表扬,少批评。

六、要坚持双“合”原则,结合家庭,结合学校

在现代教育中,家校合作尤为重要,孩子是老师和家长的交集,无论是老师,还是家长,我们的目标都只有一个,希望孩子学有所成,希望孩子学会为人道理。古语亦云:“养不教,父之过;教不严,师之惰。”学校和家庭在教育中是一体的。现代教育中,家庭教育占首要地位,家长是孩子的第一任教师,家长应该重视家庭教育。另外,家庭教育是学校教育的基础,学校教育是家庭教育的延伸,两者相辅相成。因此,作为老师,我们势必要联系家长,做到家校合一,最大范围的促进孩子的健康成长。回顾这几年的班主任工作,我始终坚持与每一位家长联系,了解学生的家庭情况,做好记录,并将学生在校情况及时反馈家长,争取找出合适的方法去鼓励每一位孩子学习,引导学生成长。曾经有一个家长跟我反映,他们家的孩子因为妈妈二胎,生了弟弟,老是觉得爸爸妈妈不再爱他,所以多次用不上学的事情,威胁爸爸妈妈,见到这样的情况,我立刻,开展跟他谈心,跟他说清楚这样做的行为是不正确的,更加跟他说学习的重要性,学校的快乐性,用他的同桌想念他,来打开他的心结,慢慢地淡化他不想上学的想法,经过锲而不舍的劝说,最后,他终于回归到我们的大家庭,他最后也意识到了自己的不对,现在的他,开朗,认真好学。至今,这位家长也经常跟我联系,经常跟我交流孩子的事情。人心肉做,用真情打动,孩子是会改变的,只是路途的长短。

教师者,用其爱,树其德,立其志,用博学,用知识,用品行去静心教师,潜心育人。教学楼上“学高为师,德高为范”八个大字,又一次浮现在脑海,久久不退……

参考文献:

[1]简·尼尔森.正面管教[M].北京联合出版社,2016.

[2]海姆·G.吉诺特.孩子,把你的手给我[M].北京联合出版社,2018.

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