小学体育与其他学科进行融合的实践探究
2020-07-14庄大伟
庄大伟
【摘 要】在小学体育教学中,体育活动可以丰富学生的课外生活,并能够增强学生的身体素质,对于学生进行其他学科的学习也有着十分重要的影响。然而,许多教师只是将体育教学作为一门锻炼学生身体素质的课程,却很少研究体育学科与其他学科之间的交叉之处,这样的教学方式使学生获得的体育知识与体育技巧比较狭隘,不能让学生全面地发展。鉴于此,在小学体育教学中,教师要积极探究体育教学与其他学科教学的融合之处,以此可以使学生取得进步,并能够健康成长。
【关键词】小学体育;学科融合;实践探究
在小学教学实践中,体育虽然是一门技能性的课程,需要学生在室外进行相关技能的学习与练习,但是,这不意味着体育教学与其他学科教学之间就没有联系,反之,体育教学与其他学科教学之间的联系是比较密切的。教师在为学生讲述有关体育知识与体育技巧时,需要改革传统的教学方式,积极探索体育学科与其他学科进行融合的途径,以此不断丰富体育教学课堂的内容,让体育教学更加具有鲜活的生命力。因此,在小学体育教学中,教师要积极发挥学科融合教学的优势,并合理地利用其他学科的教学资源,以此可以让其他学科更好地服务于体育教学,从而不断提高小学体育教学的高效性。下面,我将结合自身的教学经验,对小学体育与其他学科进行融合的实践进行一番阐述和说明。
一、与音乐学科进行融合
在小学体育教学实践中,将动听的、能够激发学生无限兴趣的音乐引入体育教学课堂中,可以为学生营造一个比较轻松的学习氛围,并能够避免学生产生畏学的心理,从而可以确保小学体育教学能够顺利进行下去。因此,在小学体育教学中,教师要积极地将体育教学与音乐学科进行融合,这样,不仅可以消除学生在课堂中产生的疲劳感,还可以让体育教学课堂的氛围更加地活跃起来。
例如,以“武术”为例,在讲述本节课的体育知识与体育技能时,我先为学生讲述了武术的起源以及武术的功能,并为学生介绍了常见的武术明星,以此使学生对武术知识有了一个初步的了解。然后,我为学生简单介绍了搏击操,并为学生播放了搏击操的音乐,让学生跟随音乐进行了搏击操的练习,以此为学生做武术训练埋下了伏笔。接着,我为学生讲解示范了马步冲拳以及弓步推掌等武术动作的要领,并为学生播放了与此有关的音乐,让学生跟随音乐进行了高效的训练,以此激发了学生进行本节课体育技能训练的兴趣。在此基础上,我为学生组织了常见的擂台赛:我先让学生根据已有的动作,创编了不同的动作,并让学生选取了对应的音乐。然后,我让学生分组进行了擂台赛,比比哪一组的同学创编得最好。在学生比赛结束之后,我对创编得最好的小组学生提出了表扬,以此不断提高了学生学习本节课体育知识与体育技能的动力。这样,教师通过将体育教学与音乐学科进行融合,不仅消除了学生在课堂中产生的疲劳感,还使体育教学课堂的氛围更加活跃。
二、与信息技术进行融合
在小学教学实践中,随着现代科技的高速发展,将信息技术与各个科目的教学融合在一起,已经成为现代教学的一种趋势。然而,在实际的小学体育教学中,教师没有将自己的精力放在体育教学中,意识不到信息技术与体育教学进行融合的重要性,导致学生只能机械地进行体育知识与体育技能的学习,获得体育知识与体育技能的效率一直不能得到有效提升。鉴于此,在小学体育教学中,教师要积极地将体育教学与信息技术融合在一起,这样,不仅可以改革单一的体育知识的呈现形式,还可以让学生有激情和热情地进行体育知识与体育技能的学习。
例如,以“足球”为例,在讲述本节课的体育知识与体育技能时,我先利用多媒体为学生播放了与足球比赛有关的视频。在视频播放结束后,我让学生相互之间讨论了自己对足球的认识。然后,我结合学生的讨论,为学生讲述了足球的发展历史以及足球的比赛方式、参赛人数、比赛规则等有关的知识,以此使学生对足球的有关知识有了一个比较深刻的印象。然后,我利用多媒体为学生播放了讲解足球动作要领的视频,并结合视频,为学生详细地讲解和示范了足球的动作要领。接着,我让学生在小组内进行了足球技能的训练,并及时对学生进行了巡视,对出现错误的学生进行了纠正。之后,我让学生相互之间交流讨论了自己进行足球训练的经验,并让学生相互之间指出了彼此在练习的过程中存在的问题。最后,我让学生根据其他学生提出的意见,进行了有针对性的练习,以此不断提高了学生掌握的足球技巧。这样,教师通过将体育教学与信息技术融合在一起,不仅改革了单一的体育知识的呈现形式,还使学生有了激情和热情进行体育知识与体育技能的学习。
三、与德育学科进行融合
在小学体育教学实践中,许多教师都认为德育只存在于语文学科中,体育学科只需要对学生的身体素质进行锻炼,并让学生获得一个比较健康的身体,就是完成了教学任务,这样的教学方式不符合现代素质教育的要求,学生的道德素养也不能得到提升。鉴于此,在小学体育教学中,教师要积极地将体育教学与德育学科融合在一起,这样,不仅可以让学生受到德育思想的教导,还可以对学生的体育竞技精神进行培养。
例如,以“跑步”为例,在讲述本节课的体育知识与体育技能时,我先为学生讲述了在田径比赛中出现的作弊事件,比如,在比赛过程中,选手使用违禁药品,或者选手在跑马拉松的过程中抄近道、中途换人等,并让学生结合有关事件,讨论了自己的感受。然后,我结合有关事件,对学生进行了德育,使学生意识到了诚实守信的重要性。然后,我为学生示范了跑步的动作要领,并让学生在课堂中进行了练习。在学生练习结束之后,我为学生组织了常见的跑步比赛,并让学生根据自己受到的德育思想的教导,进行了公平公正的比赛,以此使学生将诚实守信牢记在自己的心中。这样,教师通过将体育教学与德育学科融合在一起,不仅使学生受到了德育思想的教导,還对学生的体育竞技精神进行了培养。
四、与语文学科进行融合
在小学体育教学实践中,将体育活动与语文学科融合在一起,将语文教学变为体育教学的一部分,可以让学生更加喜欢体育教学,并让学生主动参与体育训练中,从而不断发挥体育教学的作用。因此,在小学体育教学中,教师要积极地将体育教学与语文学科进行融合,这样,不仅可以挖掘更多的体育教学资源,还可以让小学体育教学散发迷人的光彩。
例如,以“篮球”为例,在讲述本节课的体育知识与体育技巧时,我为学生讲述了篮球的动作要领,并为学生组织了常见的篮球比赛:我先让小组的组长带领本组的学生进行了篮球技能的训练,并让小组的学生商量了本组在比赛时需要用到的战术。然后,我让小组的学生根据本组商量的战术进行了比赛。而在此次比赛的过程中,我担任了此次比赛的裁判,为学生统计了各个小组的得分情况。在比赛结束之后,我向学生公布了各个小组学生的最终得分,并结合学生已经掌握的语文写作技巧,让学生结合此次游戏活动,进行了写作训练,以此不断提高了学生的综合素质。这样,教师通过将体育教学与语文学科进行融合,不仅挖掘了更多的体育教学资源,还使小学体育教学散发了迷人的光彩。
总而言之,在小学体育教学实践中,教师需要处处留心,发现不同的学问,并结合具体的教学内容,将体育学科教学与音乐学科、信息技术、德育学科以及语文学科等有效融合在一起,以此使体育教学更有内涵,从而使学生更乐于享受体育知识的佳肴。
参考文献:
[1]李奴奴.小学体育课堂中的融合教育[J].新课程(小学),2017(8).
[2]赖德彬.农村中小学体育教学与文化课教学的融合[J].小学生作文辅导(读写双赢),2018(12).
(责任编辑 李 芳)