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把握“全面改薄”契机,开辟义务教育未来发展新格局

2020-07-14本刊编辑部

天津教育·中 2020年6期
关键词:办学条件教育资源贫困地区

本刊编辑部

关注教育均衡发展,推进教育公平是推进教育体系现代化的重要要求。“全面改薄”是国家聚焦贫困地区义务教育办学,推进义务教育公平发展的重要决策,也是义务教育领域重要的民生工程。各地政府通过加大财政投入,教育、发改委和财政等部门积极配合,多方协作,实现了“全面改薄”工作的预期目标,为贫困地区义务教育工作有序开展提供了完善支持。广大贫困地区中小学积极把握“全面改薄”契机,稳步推进“改薄”工作深入发展,开辟了义务教育新的发展格局。

“全面改薄”是推进义务教育均衡发展的科学指标和重要依据。通过改善校舍质量,教学设备采购项目的完成率,全方位确保教育项目资金投入,推进全面“改薄”工作有序开展。通过积极推进“全面改薄”工作,有效改善了我国广大乡村薄弱学校的办学条件,有力促进了义务教育均衡、公平发展。把握“全面改薄”契机,开辟义务教育发展新格局,将实现:

一是探索了一条义务教育内涵式发展道路,开创义务教育发展新局面。长期以来,受经济条件、资金投入等因素影响,多数农村地区,尤其是中西部农村地区学校缺少良好的教育条件,影响了义务教育的有序发展。通过推进“全面改薄”工作,有效改善了农村义务教育办学条件,为义务教育均衡发展、现代化发展提供了基础可能。通过利用信息化教育手段、加大义务教育投入,探索义务教育内涵式发展道路,为广大农村贫困地区有序开展义务教育工作提供了有效支持。

二是探索了一条义务教育现代化发展道路,推进义务教育公平发展。传统义务教育办学过程中,优质教育资源缺乏合理配置,城乡义务教育发展不均衡,影响了农村贫困地区学生的受教育水平。通过推进“全面改薄”工作,推动优质教育资源向广大乡村积极流动,使贫困地区学校、教师和学生全面受益,为每个学生提供了享受优质教育资源的均等机会。通过推进义务教育治理体系现代化建设,探索义务教育现代化发展道路,为农村贫困地区中学生均等享有优质教育资源提供了有效支持。

“全面改薄”是加快义务教育公平建设的重要举措,也是开启义务教育未来发展新篇章的现实要求。通过全面推进“改薄”工作,使广大农村义务教育办学条件得到有效改善。但仍与义务教育现代化建设存在一定差距。因此,在推进义务教育创新发展进程中,要结合义务教育高质量发展新要求继续稳固“全面改薄”工作建设成果,扎实推进义务教育现代化建设。在把握“全面改薄”契机,开辟义务教育未来发展新局面时,要坚持做到:

一要深入义务教育薄弱环节,巩固“全面改薄”成果,持续推进义务教育现代化建设。要系统化总结“全面改薄”工作经验及问题不足,查找薄弱环节,持续优化和完善义务教育条件。要结合社会发展变化和全新时代形势,积极探索义务教育领域的新变化和新要求,通过优化教育规划、加大政策倾斜,彻底解决义务教育的薄弱问题。要聚焦义务教育公平化、现代化建设要求,细化义务教育工作细则,持续推进义务教育现代化建设。

二要聚焦义务教育薄弱环节,明确“全面改薄”遗留问题,精准推进义务教育发展。要针对目前“全面改薄”工作建设的遗留问题,按照“补缺”原则,积极补充义务教育办学短板。要重点突出义务教育建设任务,充分把握现階段义务教育新要求,按照因地制宜、精准施策的原则,精准投放教育资金、精准制定教育政策,精准推进义务教育现代化发展。

三要关注义务教育薄弱现状,提升义务教育水平,推进义务教育内涵式发展。要将改善义务教育办学条件与丰富义务教育内涵相融合,综合义务教育发展需求和地区财政实力、教育政策和师资力量状况,积极推进城乡教育一体化发展进程。要充分把握信息化、网络化优势资源,全面提升义务教育水平和办学质量,积极推进义务教育内涵化发展。

(责任编辑  袁  霜)

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