新媒体融合下高校党内法规教育途径的创新研究

2020-07-06李波杨瑞雪孟晓虹

青年生活 2020年15期

李波杨瑞雪孟晓虹

摘要：高校党建工作至關重要。随着党内法规越来健全，高校党内法规宣传、教育和普及工作也要与时俱进，这不仅是全面从严治党、依规治党的需要，也是我党依法治国的需要。我们要在新媒体融合的时代背景下，创新党内法规教育的模式、途径和形式，让党内法规教育成为常态化、机制化、微型化。

关键词：新媒体;党内法规;教育途径;创新

一、问题的提出

党内法规教育是推进全面从严治党向纵深发展的必然要求，尤其是对于高校基层党组织具有十分重要的意义。在新媒体发展迅速的今天，高校党内法规教育更应该乘势而上，主动适应变化，“要运用新媒体技术使工作活起来，增强时代感和吸引力。” [1]因此，新媒体是高校党内法规教育形式的必然选择。

二、新媒体融合下高校党内法规教育的模式的特点

（一）新媒体融合下高校党内法规教育具有个性化的特点

在新媒高度融合的时代下，当代大学生采用个性化的表达方式可选择的途径愈来愈多。如微博、QQ、微信、短视频（如抖音）等新媒体载体。在网络世界中，大学生话语权进一步增强。以往的“填鸭式”“说教式”等教育模式在新媒体语境下，受到了极大冲击。将僵硬、刻板的党内法规以师生喜闻乐见、寓教于乐且融合图片、文字、声音、动画的教育形式，以“点对点”的话语传播方式传递给广大师生，成为高校党务工作者必须要面对的现实问题。

（二）新媒体融合下高校党内法规教育具有多维交互的特点

新媒体多维交互的特点不仅体现在新媒体载体本身具有多维交互性，也体现在直接使用新媒体的用户主体上。在新媒体语境下，信息的传播可以在学生之间、师生之间、学生与家长之间以交互形式流转或传播。因此，高校党务工作者应当注重新媒体教育多维交互的这一特点，将党内法规教育的内容以多种载体与用户形成有机联动，以多维交互的模式传递给师生，以达到良好的高校党内法规教育效果。

（三）新媒体融合下高校党内法规教育具有线上、线下双线互动的特点

通过新媒体交互平台高校师生可以随时随地接受到党内法规教育。要积极鼓励师生用新媒体的方式积极参与到党内法规教育内容的制作中来，例如建立线上学习平台、制作相关内容的微视频等，结合线下师生党员学习教育相结合，多层面引导广大师生树立起正确的世界观、价值观和人生观，使线上、线下双线结合的教育模式共同推动高校党内法规教育。

三、新媒体融合下高校党内法规教育途径创新

结合新媒体，创新高校党内法规的教育途径和方法，具体来说：

（一）借助新媒体时代下社交媒体推动党内法规教育的开展

伴随着新媒体的融合与发展，高校党内法规教育的方法创新要充分重视对各种社交媒体的运用。如针对广大团学干部、积极分子、师生党员、入党积极分子建立的QQ群、微信群，并在二级学院的微信公众号中开辟“微党课”“警示录”等教育专栏，使得党建信息、党员教育形成了常态化、机制化、微型化。

（二）提高党务工作者综合运用新媒体的能力

微信公众号、微博等“微媒体”已经深度融入高校学生的生活和学习，作为高校党务工作者必须要面对新媒体时代的新形式、新特点。[2]这就需要高校党务工作者不断提高新媒体综合运用的技术和能力，善于运用图文并茂以及音频、视频相结合的活泼、亲民、通俗易懂的视听内容，演绎严肃的党课教育主题内容。

（三）注重新媒体时代下党内法规教育内容和资源的整合，实现协调运作

新媒体党内法规的教育和宣传可以针对党内法规教育内容进行资源整合，并借助新媒体这个工具将党内法规立体化、图像化，讲好党内法规，让党员明确界限，让想加入党组织的教师和学生对中国共产党有更加进一步的了解，从而提高高校党内法规教育的实效。

（四）注重新媒体时代下党内法规教育平台和整体的整合，实现协调运作

高校内部各个组织的新媒体平台从管理层面来说，还存在着各自为政、相互重合的现象，从整体内容层面来说，还缺乏协调性、统一性。因此，高校党务工作者要在党内法规教育模式创新中重视学校新媒体资源的整合，加强各参与主体之间的沟通，实现协调运作，以促进高校党内法规教育资源的有效整合。

综上所述，在新媒体快速融合时代，高校必须加强结合新媒体时代特点，创新党内法规教育的模式、途径和形式，让党内法规教育成为常态化、机制化、微型化，全面从严治党，依规治党，进而推动依法治国不断纵向发展，确保具有中国特色的社会主义法治国家的建立。

参考文献