探析民间体育游戏在幼儿教育活动中的融合与价值

田婧

【摘 要】在当今社会，人们对教育的重视程度不断地提高。目前，人们对教育的关注点已经延伸到了幼儿教育领域，在幼儿教育中，教学的重心不是让幼儿掌握大量的知识，而是需要通过科学合理的教学来启迪幼儿的智力，促进幼儿身心的健康发展。科学有效的幼儿教育需要教师根据幼儿的身心发展特点，来选择合适的教学手段。民间体育游戏是民间传统文化的一部分，不仅具有巨大的研究价值，而且其中包含了人民群众的智慧结晶，也是促进幼儿教育的一种有效的手段，可以对幼儿的身心发展起到积极的促进作用，而且也有利于优秀传统文化的传承。

【关键词】民间游戏;体育活动;幼儿身心发展

民间游戏的灵感来自于生活，是我国传统文化的重要组成部分。当然，民间游戏不仅具有文化上的价值。通过对民间游戏的研究我们发现，民间游戏可以较为全面地锻炼身体的各个机能，可以将之作为一种有效的体育锻炼方式在学校的体育教育中进行推广。同时，民间游戏具有一定的趣味性，符合幼儿的身心发展特点，能够吸引幼儿的兴趣，还能在很大程度上锻炼幼儿的身体协调性，促进幼儿的身心发展。在当今社会，幼儿的教育水平不断地提高，人们也更加重视幼儿能力的全面发展。因此，对于目前的幼儿教育来说，需要在教育的方式方法上进行更具时代性的创新，而民间体育游戏就是进行幼儿教育创新的一种有效的途径。通过在教学中渗透一些民间游戏教学的内容，可以极大地提升幼儿的参与热情，启发幼儿的智力，更加能够促进幼儿身心的全面发展。

一、民间游戏的特性与融合的方法

将现代的幼儿教育与民间游戏进行有机的结合需要科学的方式方法，以及具体的教学情况来进行。幼儿教育在教育的方式方法上与一般的学校教育有一定的区别，同时民间游戏也有自身的特性，因而想要达到最佳的教学效果需要就幼儿教育以及民间游戏的特点进行分析，才能找到有效的融合方法。

首先需要明确几个问题，即何为幼儿教育？幼儿教育的重点是什么？根据笔者对幼儿教育的研究，笔者认为对幼儿教育的阐释可以从广义和狭义两个方面来进行分析。从广义上来说，幼儿教育就是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动;而从狭义上来看，幼儿教育就是对幼儿进行教育的机构或者是组织;从本质上来说，幼儿教育属于学校教育体系，但是又与一般的学校教育有着一定的区别，因为幼儿教育的重点并不是让幼儿掌握大量的知识，而是通过教育活动对幼儿起到启发的作用。但是在实际的教学中，很多家长以及幼儿教育机构都忽视了这一点，在教育的过程中更加倾向于让幼儿掌握某些技能，这实际上是一种揠苗助长式的教育方式，不利于幼儿身心的正常发展。

我们再来谈民间体育游戏的特点。民间体育游戏最大的特点实际上就是趣味性，这也是民间体育游戏在幼儿教育中的一大优势。一方面，民间体育游戏可以吸引幼儿积极地参与到体育活动中去，从而提升幼儿的体能;另一方面，民间游戏属于传统文化的一部分，将幼儿教育与民间游戏相融合，还可以起到传承优秀传统民间文化的作用，而且民间游戏的很多道具都是需要手工制作的，通过制作这些游戏道具可以锻炼幼儿的动手能力，因此在进行民间游戏的教学时，教师需要注意发挥这一优势。将民间游戏与幼儿教育相结合，还需要注意一点，那就是很多民间游戏虽然具有趣味性，但是规则及实现的方式较为复杂，幼儿需要很长的时间才能了解相关的规则。因此在民间游戏的选择上，教师应该尽量选则一些规则简单、实用性强的游戏，方便民间游戏教学的开展。如果一些游戏确实能够促进幼儿的身心成长，但是规则比较复杂，教师可以在保证游戏趣味性的前提下对游戏的规则进行适当的更改。

二、探析民间游戏对幼儿综合发展的价值

民间游戏可以对幼儿的能力进行较为全面的培养，主要体现在以下几个方面：第一个方面就是民间游戏可以有效地启发幼儿智力的发展，比如“萝卜蹲”游戏就可以锻炼幼儿的反应能力，促进幼儿智力的发展;第二个方面是民间游戏有利于幼儿身体机能的全面发展，类似于“拔河”“跳皮筋”这样的游戏都可以很好地锻炼幼儿身体的协调性，促进幼儿体质的发展;第三个方面是民间游戏可以培养幼儿爱家乡的情感，这是由民间游戏本身的属性决定的。民间游戏属于传统文化的一部分，各地都具有比较有代表性的民间游戏，可以通过民间游戏加强幼儿的家乡情怀，提高民族认同感。

从表面上来看，民间游戏主要的作用就是锻炼幼儿的身体协调性，提升幼儿体质，实际上民間游戏的作用不止于此。通过游戏，还可以培养幼儿相互交流与合作的能力和幼儿之间的友谊，因为很多民间游戏都是需要相互配合才能完成的。因此，在进行游戏时，幼儿为了在游戏中取得优势，就要进行充分的沟通交流，从而自然地形成相互交流合作的习惯。幼儿游戏的环境可以看作是一个微缩的社会环境，虽然于真实的社会交往有很大的差异，但是却含有相同的社交元素，因此民间游戏也能体现一定的社会价值。

在进行民间游戏的教学时，教师需要体现民间游戏社交属性的价值，在进行游戏时，教师需要注重对幼儿进行交流合作上的引导。比如告诉幼儿如何去制定战术，如何去与他人合作等，在这个过程中可以有效地培养幼儿的情商和心智。又比如在“老鹰捉小鸡”这样的游戏中，游戏的双方都需要制定相应的战术，“老鹰”需要考虑如何通过引诱和走位的方式才能抓到“小鸡”，而游戏的另一方需要考虑如何才能团结一致，避免被“老鹰”捉走。在这个过程中，幼儿需要合理地安排战术，才能在游戏中获胜，可以最大程度地调动幼儿的思维能力，培养幼儿交流合作的能力。

民间体育游戏对幼儿成长的作用还有很多，比如，它可以启迪幼儿认知发展，培养幼儿良好品质，养成良好习惯，使得他们终生受益。不过在游戏的过程中，教师要教会孩子理性看待输赢，让他们了解输赢都是未来生活不可避免的结果，应注重在游戏过程中所享受到的快乐，帮助孩子养成良好的性格。民间儿童体育游戏源自民间生活，经过长期的发展和完善，形成了较好的玩法。不仅如此，民间体育游戏中还含有尊老爱幼的中华民族传统美德。再则，民间体育游戏贴近儿童的生活，与儿童生活密切相关。而且，体育游戏能够在进行的过程中让孩子感受到轻松、愉快的气氛，让孩子不仅丰富生活经验，还扩展了视野。民间体育游戏是一种需要多人参与的集体游戏，它内容丰富，规则性强。在集体活动中，那些相对内向腼腆的孩子也通过和他人合作，共同达成游戏目标，从而不自觉地树立群体意识，为以后的社会生活培养健全的人格，养成良好的习惯。

不仅如此，体育游戏还能培养孩子交际能力和临场应变能力，促进孩子向社会需求的方向发展。交际能力是幼儿健康成长过程中不可或缺的一种能力，它是适应未来社会生活的基础。研究表明，幼儿对社会适应能力的提高，不仅对其自身生活大有帮助，还能帮助其和同伴形成更好的人际关系，让整个集体的关系更加和谐。教师应该意识到，民间体育游戏不光是个体的活动，更是群体的互动和协作，它在很大程度上提高了幼儿的交际能力，并借由游戏让幼儿逐渐认识到交流、合作的重要性，更能通过共同游戏目标的达成，增强幼儿的集体荣誉感。

文化需要延续和传承，这是人们的共识。很多文化就是通过游戏的方式传承至今的。比如足球文化，就是源自我国古代的蹴鞠运动。文化的传承不光影响了人们的游戏方式，更影响了人们的生活方式。个体对文化的适应性在很大程度上决定了对游戏的适应性和接受程度。可以说，游戏是文化的缩影，也是传承优秀文化的基本途径之一。游戏对幼儿成长大有裨益，将之加以合理运用，将会发挥出众的效果。

三、结语

当前的幼儿教育注重幼儿能力的全面培养，而将民间游戏融入到幼儿教育中，能够增加幼儿教育的趣味性，不仅能够促进幼儿的身体发育，还能培养幼儿交流合作的能力，对提升幼儿教育的水平具有重大的意义，因此教师在教学中要发挥民间游戏的优势，促进幼儿身心的健康发展。

参考文献：

[1]王淑萍，赵天俊.浅谈民间体育游戏活动对幼儿身心发展的作用[J].科教文汇（中旬刊），2020（3）：151～152.

[2]王晋明.浅谈民间体育游戏活动对幼儿身心发展的作用[J].科技风，2018（19）：221.