小学班主任班级管理策略探讨

韩林彦

摘要：班主任对学生的影响是非常大的。特别是在小学教育中，班主任扮演着专门管理的角色。小学生的年龄比较小，如果没有科学管理，学生势必会养成不良习惯。而班主任是教育的组织者，也是教育的协调者。在班级管理过程中，班主任要注重学生们的情感教育，和学生以及家长要积极沟通，推动教学的发展。在新的教育理念下，对班主任的管理工作提出了新的要求，班主任在班级管理中要注意角色的改变，对待学生公平公正，让学生在班级中既要遵守纪律，又全面发展。

关键词：班主任;小学生;班级管理;全面发展

引言：班级的和谐和团结在一定程度上取决于班主任的管理。在班级管理中，班主任便是主导者，因此需要对学生有耐心，给予学生人文关怀。在教育改革的今天，作为班主任，要顺应社会发展的思潮，优化班管理的方式，促进学生的成长。一方面，小学是学生的基础阶段，很多学生自身都有不良的习惯，如果班主任没有及时进行管理，学生的这些不良习惯很难改变。同时，学生和班主任接触的时间最多，他们的思想受班主任的影响非常大，班主任通过管理，可以让学生们的素养得到提高，进而培养学生们的学习能力。以下是班主任管理的相关策略。

一、提高自身的素养，用自身行为感化学生

众所周知，小学生的年龄小，他们的接受能力有限，老师给学生们树立什么样的形象，学生便学习什么样的行为。他们没有自己的判断标准，在学习和生活中很容易模仿别人，对于一些习惯没有辨别能力，不管是好的行为习惯还是坏的行为习惯，他们都全盘接受。作为班主任，要注意自己的言行。班主任和学生接触时间非常多，对学生的发展有很大的影响。因此，班主任自身首先要提高自己的教学能力，树立良好的形象，用自己的修养去感化学生，规范自己的行为，给学生们形成潜移默化的影响[1]。 比如，班主任要严格遵守学校的规章制度，平时按时上课，当天的问题当天解决，树立起责任心，给学生们树立一个积极的榜样。班主任和学生接触的时间最多，其自身的工作态度和人生信仰对学生有很大的影响，所以要承担起培养学生道德品质的责任，在日常的管理中让学生们养成正确的三观。

二、注重和学生之间的交流，给予学生关爱

班主任在教育过程中，要和学生们积极交流。现在社会变革进一步加速，家长们的思想和行为都发生了很大的变化，对学生也产生了一定的影响。而小学生没有相应的社会经验，他们对这个世界正充满着好奇，同时他们也需要家长和老师的关心，特别是班主任，他们对学生的关心和爱护非常重要。因此，班主任要注重和学生之间的交流。在实际的班级管理中可以发现，如果班主任经常批评某一个孩子，往往这个孩子会产生逆反心理，越加不听老师的话，甚至有的孩子会产生一种自卑心理，不愿意和同学交流，也不愿意和老师交流。所以，班主任要以一颗关爱之心去了解孩子，让孩子感受到老师的用心良苦。当孩子犯错后，老师要引导学生，让学生慢慢改正，而不是严厉批评学生;在管理中發现有孩子迟到，要询问原因;在和孩子交流过程中要以平等的姿态进行，不能居高临下，这样容易让孩子产生抗拒心理[2]。总之，班主任要注意和学生的交流，以包容和开放的姿态面对学生的缺点，引导学生，多讲道理，让学生们体会到老师的鼓励和关爱。

三、发挥班级小干部的作用，营造良好班风

学生在学习中很容易产生比较作用，学生干部对班风也有一定的影响。班主任在教育中要重视榜样作用，通过班级小干部带动整班级的整体发展，让学生们通过互相影响树立积极向上的品质。班主任的时间毕竟有限，在这种情况下，班主任可以设立小组长，让组长带头发挥作用，培养学生的优良品德。比如，在集体活动中，班干部发挥带头作用，以点带面，让所有学生都向班级小干部学习。在班级管理中，仅仅依靠班主任的力量是不够的，而班干部可以在班级中营造出良好的气氛，学生对老师的管理可能存在厌烦心理，但是通过小干部的影响可以让学生们在大面积内形成一定的凝聚力，不仅能促进班级的团结，还能增进学生和学生之间的交流[3]。另外，要给学生们创建良好的班风，让学生们在积极的环境下成长。可以举办各种课外活动，鼓励学生参与到集体活动中来。这样，学生的思想进一步提高了，也感受到了集体的力量，发挥出了整个班级中的凝聚力。当然，班主任也要积极参加学生的各种活动，扮演好自己的角色，和学生一起完成教学活动。

四、结束语

每一个班级都凝聚了班主任的心血，这是我国教育进步的体现。俗话说一日为师，终身为父，更何况是班主任，其对学生的影响非常深远。所以，在新的教育环境中，班主任要发挥出自己的力量，给学生们足够的耐心和爱心，让学生们在快乐的环境下成长，养成正确的价值观和世界观。虽然，班级管理的工作比较复杂，需要投入较大的精力，但是通过大家的努力，一定可以做出成绩。

参考文献：

[1]郭必儒. 智慧校园环境校下小学班主任班级管理策略的探讨[J]. 文学教育（3）：56-57.

[2]王晓伟. 以生为本，灵动管理—小学班主任班级管理策略初探[J]. 教书育人， 2019， 000（010）：33-34.

[3]成天洁. 谈谈小学班主任班级管理策略探讨[J]. 中国校外教育（10）：10-11.