交互智能平板在小学数学课堂教学中的应用探讨
2020-06-28牟发山
牟发山
摘 要：小学阶段数学课堂教学中，教师为提高课堂教学质量，需要在教学方式的创新应用方面加强重视，发挥交互智能平台的作用，这对创新数学课堂教学方式，提升数学課堂教学质量起到积极作用。主要就交互智能平台和数学课堂教学的有机结合进行探究，有助于实际教学活动的顺利开展。
关键词：数学教学;交互智能平台;教学应用
现代化教育发展背景下，新技术应用改变了教学的形式，是从学生学习兴趣以及教学的效率和质量的角度出发应用的教学技术，这对提高数学课堂教学质量起到积极的作用。交互智能平板的运用带动了学生探究学习的兴趣，解决了学生对数学知识学习动力不足的问题，这对实现素质教育目标有着积极意义。
一、小学数学课堂教学交互智能平板应用的作用
教师在实际数学课堂教学中融入交互智能平板，能从整体上促进学生学习能力的提升[1]。教师在实际课堂教学中运用交互智能平板，方便了教学活动的开展。教师运用交互智能平板的立体图形功能，能够为学生呈现形象的画面，方便学生理解抽象知识，促进数学教学质量提升。
二、小学数学课堂教学交互智能平板的应用
数学课堂教学中将交互智能平板加以科学化运用，能有效提升学生数学知识学习的质量和动力。
1.数学教学希沃技术有效应用
交互智能平板的运用中涉及的技术类型比较多样，其中希沃技术是重要的组成部分，教师在数学课堂中发挥希沃技术的优势，能够促进学生数学学习热情，让其在数学知识学习中积极性更高。教师需要将课堂教学与生活实践联系起来，调动学生学习数学知识的兴趣，通过发挥希沃智能平板的优势，让数学课堂更加趣味化、动态化，积累更多的教学资源，提高学生数学学习效果[2]。
例如：教师为学生讲述“多边形的面积”时，将希沃智能平板加以科学化运用，学生产生了探究学习的兴趣。教师可在课前把以往的平面图形发布在校内平台，让学生进行合作学习，通过平板拼组图形，让学生能够自由拖拽拼组，为学生学习新知识打下基础。课堂教学中对多边形面积的知识点进行讲述，通过对希沃技术的应用，为学生呈现直观的图形，将学生学习思维的过程通过平板进行呈现，学生在课堂中独立思考的积极性调动了起来，学习的动力也比较足。
2.运用交互智能平板活跃数学课堂
小学数学课堂教学活动实施中，必须注重对学生兴趣的调动，激发学生学习的积极性。将交互智能平板和数学课程教学相结合，活跃数学课堂教学氛围，这对提升数学课堂教学质量起到积极的促进作用[3]。小学生在学习数学知识的过程中，会遇到一些学习难点，这就需要教师在实际课堂教学中进行积极优化，通过具体的数学教学内容，发挥交互智能平板的技术优势，帮助学生高效学习数学知识。
例如：学生在学习“乘法口诀”时，学习的效率比较低，教师可将交互智能平板加以科学应用，如在为学生讲述“7”的乘法口诀时，通过发挥交互智能平板的作用，对学生数学知识学习能力的提升起到积极作用。小学低年级乘法口诀的学习是要点，要求学生能熟练掌握，教师在教学中为学生布置前置作业，独立编制7的乘法口诀，通过让学生寻找素材，对学生独立学习能力进行培养[4]。教师在课堂中以学生小组为基础开展活动，调动学生对这一知识点学习的主动积极性，通过运用交互智能平板，发挥同屏投映功能，以及自由书写和批注功能，为学生展示以及对比和批注，促进学生口诀编制能力的提升，激发学生对这一知识点学习的积极性。
3.运用交互智能平板激发学生兴趣
数学课堂教学中，教师为激发学生学习数学知识的兴趣，需要发挥交互智能平板的应用优势，促进学生对数学知识学习兴趣的激发，调动学生学习的积极主动性。在数学教学中教师要选择相应的方法进行优化设计，将交互智能平板在课堂中加以运用，激发学生学习的兴趣，从整体上提升学生数学知识学习的质量。交互智能平板的应用过程中，教师要以学生为基础进行优化设计，在课堂导入环节发挥交互智能平板的作用，为学生创设动态的学习内容，从而激发学生学习的兴趣。如：为学生讲述平行线的知识点中，教师可通过交互智能平板的运用，发挥自由缩放功能，以及智能平板的音频功能，调动学生学习的积极性。
总之，智能化教学技术的科学应用，改变了静态的课堂教学状态，改变了学生数学知识学习的方式，从而有助于提高学生数学知识学习质量。教师在课堂中发挥智能平板电脑的应用价值，为实现高效的教学目标打下坚实基础，从整体上提升课堂教学质量水平。
参考文献：
[1]夏伟阳.平板电脑应用于小学数学课堂助学效果分析[J].中国教育技术装备，2018（13）：94-95.
[2]钱晋莲.小学数学课堂中运用平板电脑的优势和问题[J].中国教育技术装备，2018（11）：98-100.
[3]王春侠.巧用平板电脑让小学数学课堂绽放异彩[J].中国新通信，2018，20（9）：180.
[4]王春笛.打造数学网络课堂 创新演绎精彩[J].中国教育技术装备，2019（7）：55-56.
编辑 温雪莲
