以“翼”抗“疫”，教学受“益”——以中考英语线上备考复习为例

郑明瑜

面对突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情，在初三英语备课组接到延迟开学，开展线上教学的通知时，非常忐忑、焦虑，面临一系列棘手的问题：（1）学生的课本与复习资料均寄放在学校，疫情期间，需要居家隔离，学生处于“巧妇难为无米之炊”的困境。（2）寒假过后，如何“隔空”迅速调动起学生英语学习的自主性和自觉性。（3）教学时间紧迫，新课教授预定每单元只有一个课时。如何保证40分钟线上教学的教学质量；保证学生将课前预习、课堂练习和课后作业按时、高效地完成；保证教师能及时获得学生的学习反馈，以调整教学策略，甚至做到分层教学。

中考迫在眉睫，作为当地的“龙头”学校，无疑承担着更大的社会期望和社会压力。为了响应教育部“停课不停教、不停学”的号召，初三英语教师不仅要实现教学方式的迅速转型，还要解决以上一系列难题，为学生提供高质量的学习资源，做好学生学习的监管工作，增强自律能力不强的学生的参与意识，提高其自主学习能力，从而保证中考英语备考的复习效果。

备课组将目光投向了翼课网。过去两年多，翼课网已经成为本校英语教学的重要辅助平台，助教、助学效果显著。它对学生的学习行为进行记录、存储、统计、分析和反馈，使教师可以快速、清楚地掌握学情，据此实现对教学活动的针对性调整，从而更好地做到因材施教，确保学生的英语学习更具实效性。此外，教师试行的“线上＋线下”教学模式也为本次的线上中考英语备考教学起到了关键的过渡作用。而翼课网在疫情防控期间更是免费为普通会员开通VIP，使教师体验到了更加多样化的功能，有利于线上教学的顺利开展。

初三备课组根据客观条件，制订了符合学情的中考英语备考复习方案。授课内容为九年级下册的新课学习和语法专项复习。教学课时少、容量大，构建一个高效的“教”与“学”模式，追求中考英语备考成效的最大化是备课的首要目标。具体安排如下表所示：

新课教授（九年级下册四个模块） 语法专项复习课前预习：电子版教材＋翼课网（“基础训练”之词汇） 课前预习：复习资料（照片）课堂教学：电子版教材＋音像课＋翼课网（“基础训练”之精选题型）课堂教学：音像课（20分钟）＋学案（10分钟）＋线上答疑（10分钟）课后作业：学案＋翼课网（“强化训练”＋“我的题库”） 课后作业：翼课网（“智能题库”）早读：电子版教材＋课文录音＋翼课网（跟读题型）阅读专练：阅读资料＋翼课网（“翼课读库”）听力专练：听力材料＋翼课网（“达标检测”之听力试题）写作专练：翼课网（“达标检测”之同步写作＋“我的题库”）

开学前，教师通过钉钉软件在各班级群上传外研版初中英语教材的电子版和教师编写的精细到每个单元的学案，供学生预习和完成作业。第一周的线上课堂有条不紊地开展，“摸着石头顺利地过了河”。周末备课组召开线上会议总结教学中存在的问题及其改进方法，对新一周的新课学习作出局部调整，使其更加行之有效。下面详细分享教师运用翼课网开展线上教学的心得：

一、有效监督，轻松到位

有些学生因为尚处于安逸的寒假状态中，学习惰性较大，作业缺交或敷衍完成现象严重。教师在翼课网平台上发布作业之前，可以在“练习要求”选项中设置最低分数线，如果学生的作业达不到最低标准，系统就会将其自动退回，要求重做“N”遍，直至合格。如此一来，最懒惰的学生也不得不端正学习态度。这对教师在线安排英语早读任务具有事半功倍的效果。教师可以提前通过“发布时间”选项定点发布任务。早读过程中，其他科目的教师需要通过视频在线突击提问，或者要求学生以照片形式上交学习任务成果，以达到“隔空”监督学生的目的，心力交瘁。而英语教师则只需气定神闲地轻点鼠标，鲜活而客观的数据就会及时呈现在眼前，既省时、省力，又监督效果好。学生受“翼”良多，教师也轻而“易”举。另外，家长也可以在手机上下载翼课网APP，随时随地了解孩子的学习进展情况，使监管工作一步到位，实现家校共育。

二、及时反馈，个性指导

考虑到电子版教材答题不方便，备课组将课后练习进行整合后在直播教学中呈现，但其反馈结果不尽如人意。一方面，它无法保证学生的参与度；另一方面，它无法保证反馈结果的客观性。同时，人工收集数据（实时在线提问）也占用了过多课堂时间，导致教学任务仓促完成或无法完成。于是教师将翼课网“基础训练”中的精选题型作为课堂练习的主要组成部分，发布任务，完成练习，监管学习，查看反馈，及时矫正，整个教学环节均在翼课网平台完成，一气呵成，顺畅、高效。在在线直播教学中，依托翼课网不仅使课堂教学节奏紧凑，还增大了课堂容量，提高了教学效率。

教师在翼课网平台上布置学习任务时，可以根据学情设定词汇的跟读遍数，通过系统对学生作业的评分和汇总，精准了解总体和个体的学情，并有针对性地进行个性化辅导（通过翼课网对个人再次布置学习任务），避免了一人薄弱，全体复习。教师难以时刻在线辅导学生，也无法及时看到学生的留言提问以答疑解惑。鉴于此，在翼课网的辅助下，VIP用户提交作业后，可以立刻查看答案和讲解，及时消化易错点，还可以根据自身情况选择重做此题。每个模块还配套“达标检测”，有综合套题、专项听力、专项写作等不同模式，完全可以满足学有余力的学生自我拓展。由此可见，教师可以依托翼课网开展精准教学，照顾到全体学生的需求，促进不同层次学生的发展。

三、专项训练，逐个击破

对照广东省2020中考英语的主要题型“听力＋阅读（多种题型）＋写作”，教师带领学生依托翼课网逐个击破。听力在中考英语试题中所占百分比为30%，除了教师线上发布的资料，翼课网的“强化训练”和“达标检测”栏目还有很多配套练习，学生坚持每天听一道题，三天听一套题，必能“积水成渊”。阅读在中考英语试题中所占百分比为58%，因此，挑选高质量的阅读训练题加强精练是中考英语备考的重要组成部分。翼课网的“翼课读库”是一个庞大的资源库，每个模块都有几十篇相同主题的阅读材料，每篇均标明了单词量和生词率，教师可以根据文章难度，每天布置两至三篇阅读训练任务，让学生每天进行阅读打卡，增强其英语阅读训练的主动性和自觉性。写作虽然只有15分，却是检验学生语言输出的综合性题型，能拉开一定的梯度。翼课网的“强化训练”中有“写作”模块，学生可以选择适合自己的题目进行练习，提交后系统会自动评分，显示作文中的词汇、句型、语法错误等，从而明确自己的问题，并加以纠正。另外，教师如果有更好的习题资源，可以通过翼课网“我的题库”发布，从而为学生提供更多精品题。

四、语法学习，紧跟中考

2020年广东省的中考英语题型取消了语法单项选择，改为短文语法选择。由于在第一学期中后期才正式接到题型改革的文件，备课组已整理好的精选习题显然不能满足目前的中考要求。翼课网的“智能题库”除了资料齐全外，还可以按专项生成套题，题型也丰富多样。它不仅有传统的单项选择，还有语法选择、短文填空等，再加上教师上传到翼课网平台的优质题目，能满足中考英语语法复习教学的需要。而且每个专题都能实现诊断、检验、反馈、矫正，有助于帮助教师将语法复习教学落实到位，达到良好的复习效果。

五、趣味模块，寓学于乐

居家隔离期间，初三学生如果每天面对的只有“题海”，无疑会使原本巨大的心理压力“雪上加霜”。翼课网不仅是一个专业同步教学平台，还是一个趣味十足的学习乐园。“拓展训练”板块资源众多，其中“精品微课”中的“中考解题点津系列”由教学名师录制，从各个题型指导答题技巧，避开误区，实用性强；“翼课时报”的内容均为当前的社会热点，既可以作为精读材料完成习题，又可以作为泛读材料拓展阅读面，因此十分受学生欢迎。“趣味配音”也是学生喜欢的板块之一，他们可以欣赏小电影，在放松身心的同时练习口语，达到寓学于乐的效果。

总而言之，特殊时期，初三英语教师响应教育部“停课不停教、不停学”的要求，充分借助先进的信息技术平台（翼课网）开展线上教学，进展顺利，且问卷调查显示学生的满意度很高。可见，信息技术支持下的精准教学既帮助学生从模糊学习转向精准学习，又帮助教师由经验型转向科学型，正所谓：以“翼”抗“疫”，教学受“益”。