自然拼读法让英语学习更有效

刘冬梅

【摘要】  本文阐述了在小学英语教学中采用自然拼读法，克服英语学习中的难题，让学生做到见词能读，听音能写，轻松阅读，自然拼读法让英语学习更加有效。

【关键词】  自然拼读法 英语学习 有趣

【中图分类号】  G623.31            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）15-121-01

在传统的小学英语教学中，英语教学虽然注重学生听、说、读、写情况的掌握，但课堂上还是以教师教，学生学的方式为主导，学生比较被动地去学习英语。语音教学也是从音标入手，在单词句子学习的基础上，加入音标的学习，对学生来说无疑是加大了英语学习的难度，这样会减弱学生学习的兴趣。把自然拼读法引入教学过程中，会让英语学习更轻松有效。那什么是自然拼读法呢？自然拼读法又叫字母拼读法，它主要是把英文字母与语音进行对应关系的教学。在小学英语中大部分单词在拼读时都是有规律可循且音形对应的，只要掌握了这种不用音标的发音规律，学生可以很快学会拼读新单词，使英语学习变得简单、轻松、有趣，让英语学习的效果更加明显。

一、音形对应，见词能读

英语字母或字母组合与音素是有对应关系的，虽然不是所有都对应，但百分之八十以上的英语单词是符合自然拼读法的规则的，在单词学习之前，教师应让学生了解、掌握字母和发音之间的对应关系，可以利用学唱的方式来掌握。如在学习字母p和字母a与其发音时可以这样做：p /p/，p p /p/ /p/，p p p /p/ /p/ /p/;a /ei/， a a /ei//ei/， a a a /ei//ei//ei/。其它字母我们也可以采用类似的方法来建立它们与发音之间的联系。学生在了解了字母与字母发音的联系、元音、辅音和音节的发音后，就能在没有音标的条件下轻松读出单词，如b-a-g bag，h-ea-d head，t-i-g-er tiger等，教师还可以根据学生情况对每种固定的组合进行字母替换或归类，让单词拼读变得更有趣、更简单，让学生更加熟练，做到见词能读。如在教学了d-o-g dog这类单音节词时可以把辅音字母进行替换和元音发音归类：字母o发音：dog，not，box，lost，hot，clock，body，lot等;字母o-e发音：nose，note，Coke， Jones等。这样，就算没有音标，学生也能把单词进行音形对应，快速读出单词。

二、听音能写，轻松记单词

词汇积累是学好英语的基础，掌握好单词是关键，但单词记忆恰恰是学生英语学习路上的“拦路虎”，很多学生因为没记好单词而不明白其中的意思，认为学好英语很难而放弃英语学习。利用自然拼读法可以很好地解决单词背诵的问题。因为自然拼读法是把音形进行对应的，学生可以根据这个特点，由形到音，再由音到形掌握单词。如字母d says /d/，字母o says /  u/，字母g says /g/，再连音成词 /d/-/  u/-/g/→dog。对于较长的单词，教师要适当地引导学生分音节和音形对应，如banana分音节为：ba-na-na; supermarket分音节为：su-per-mar-ket等。这些单词看似很长很难记，分音节记忆难度变小且有趣。学生听到发音就能想到字母甚至整个单词，做到听音能写，轻松记单词。

三、手势辅助，让英语学习更有效

为了让语音教学法更有效，结合小学生的年龄特点，在拼读单词时加入手势辅助学生会掌握得更快。如在教学leg时让学生握住左拳头，边读发音边依次出示手指：l（出母指）-e（出食指）-g（出中指）-leg（三指合拢）。像homework这类组合词可以先把home和work分别做动作拼读出来，教师再左右手合并示意学生组合发音。小学生注意力集中的时间较短，生性好动！有规律的自然拼读法和手势相结合大大激发了他们学习英語的乐趣。在乐中学，在玩中做，让语音课堂更具有趣味性和可操作性，教学效果明显。

四、结合chant和绘本阅读，让阅读轻松有趣

自然拼读法不仅仅局限于单词的拼读和拼写，还可以把它运用于chant和绘本阅读中，就算遇到生词也可以根据发音规律读出来。如在教学四年级下册Unit3 A Lets spell的时，我用Lets chant引入a-e，i-e的发音进行复习：

Cake， cake， cake， I can make a cake. Rice， rice， rice， we like rice.

然后再引导学生进行o-e发音的学习，并用故事阅读来进行拓展延伸：

Woke has a cone nose， Woke has a rose home.

Woke has a dog， Poke， Poke is in a big hole.

“Help！” “Help！”，Woke has a long long rope！

朗朗上口的chant和生动有趣的故事让语音学习更加趣味无限，并把带有o-e发音的单词进行拓展延伸。

英语绘本图文并茂，教师可以把绘本阅读或自然拼读法配套的阅读小书带入课堂，从简单的图文入手引导学生轻松阅读，让语音学习得到具体而长远的运用。

五、充分利用自然拼读法的各种资源，加大课堂容量

为了开阔学生视野，加大课堂的容量，可以充分利用自然拼读法的各种资源，让英语课堂更加生动！如在学习o-e的发音规律时，可以先播放一首字母o的歌曲视频活跃课堂气氛，再引入o-e的发音规律的学习。学习完后播放相关发音的动画视频，了解如何运用所学知识，拓宽学生视野。

在小学英语教学中合理运用自然拼读法，让英语学习变得更加简单有趣，学习效果更加明显。

[ 参  考  文  献 ]

[1]Blevins，W.1996 What is phonics？ [EB/OL]http：//teacher.scholastic.com/reading/bestpractices/phonics/.

[2]刘宝胤.《适合中国孩子的自然拼读教学》2016年7月英语学习（教师版）.