以多彩活动为径，培养学生责任感

孔翠翠

【摘要】  当前的中学生自我意识强烈，缺乏担当和责任感，而责任感是当下公民最为重要的品质。如何培养学生责任感，是当前学校的一个很重要的任务。培养学生责任感，仅凭班主任的理论灌输是很难达到目标的，通过丰富多样的活动，让学生在活动中获得体验、感悟，进而培养学生的责任感是一个不错的选择。

【关键词】  责任感 活动

【中图分类号】  G632.4    【文献标识码】  A【文章编号】  1992-7711（2020）15-001-01

美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各个领域中杰出人士做了问卷调查，结果让他十分驚讶——其中61名杰出人士承认，他们所从事的职业，并不是他们内心最喜欢做的，至少不是他们心目中最理想的。这些杰出人士竟然在自己并非喜欢的领域里取得了那样辉煌的业绩，除了聪颖和勤奋之外，究竟靠的是什么呢？带着这样的疑问，艾尔森博士又走访了多位商界英才。对许多杰出人士的调查说明，只要有高度的责任感，即使在自己并非最喜欢和最理想的工作岗位上，也可以创造出非凡的奇迹。由此可以看出责任感的重要性。责任是现代公民品质的第一要义，是人之所以为人的根本，责任胜过能力。有责任感的人才能明白什么是真正的幸福，才能知道如何追求幸福。

当下中学生独生子女较多，父母对孩子特别宠爱甚至溺爱，导致很多学生以自我为中心，缺乏担当和责任感。培养责任感，是当前社会对学校教育最迫切的需求。培养学生责任感，仅凭班主任的理论灌输、规范要求是很难达到目标的，通过丰富多样的活动，让学生在活动中获得体验、感悟，进而培养学生的责任感是一个不错的选择。笔者结合自己的实践来具体谈谈。

一、主题班会体验课

主题班会课上设置几个丰富多彩的活动，不仅能够活跃气氛，而且能够激发学生兴趣。针对责任感培养，笔者曾经设计了一堂《成长从承担责任开始》的主题班会，具体内容如下。

体验活动一：邀请三位同学角色扮演。A同学扮演老师，B、C同学扮演学生，D同学扮演妈妈。

故事情节：叮铃铃，上课铃声响起了，老师进入教室上课。此时B同学依然在桌子上睡觉。老师提问到B同学回答问题，此时C同学将B同学叫醒，B同学很不情愿的站起来回答问题，脸上露出一丝丝的怨气。放学了，B同学回到家里。B同学回到家之后把书包向凳子上一丢，大喊：“饭菜做好了吗？我饿死了。”妈妈说：“宝贝儿子，吃饭了。”B同学起来看了一下，说：“又是这个破菜，拿走，我不爱吃。”妈妈默默的走开了。

活动目的：通过学生谈谈对这个故事的感受，让学生明白首先要学会对自己负责，自己的事情自己做，只有对自己负责任，才可以承担起更大的责任。这个故事中B同学明显是对自己不负责任，没有明确目标，个人责任感缺失。

体验活动二：学校卫生大扫除，卫生委员E同学安排了每个学生的值日分工。放学铃声响起之后，只有卫生委员E同学留下值日，其他同学高高兴兴的一哄而散，回家去了。

活动目的：通过学生谈谈对这个故事的感受，让学生明白作为集体中的一分子，要承担起自己应尽的责任。如果我们每个同学都能够认真做好每件事情，那么生活在这样一个集体中该是多么温馨呢。

体验活动三：邀请三位同学角色扮演。F同学扮演一位清洁工，G、H同学扮演两位比较好的朋友。

故事情节：公园中，G、H两位好朋友开心的坐在石凳上聊天，在他们旁边放了一些水果和瓜子，两人有说有笑，边吃边畅快的谈论着。过了很久，两人离开了，石凳周围留下了一地的垃圾。这时候清洁工F同学过来打扫卫生。

活动目的：通过学生谈谈对这个故事的感受，让学生明白作为一名合格公民，不仅仅要对自己负责，而且还要对社会负责。在这个故事中，E、F两位同学明显的表现出不尊重社会道德，随地乱丢垃圾，给清洁工造成很大的麻烦。作为一名公民，做好自己应该做的事情，不要给社会、给他人带来一些不必要的麻烦，就是做到了对社会负责、对他人负责。

设置三个体验活动，让学生明白责任的重要性，让学生明白责任感是要对自己负责、对集体负责、对社会负责。责任感的承担逐层递进，通过活动，让学生有很好的情感体验。

二、家校合作同努力，增强个人责任心

善于利用家长会的时间，做好家长的教育工作。在日常生活中，要鼓励学生多多参与家务劳动，做一些自己力所能及的事情。另外家长教育观念要转变，父母的教养理念和行为对孩子责任心的形成具有重要作用。对孩子采取民主的态度，鼓励孩子独立思考，允许他们表达自己的观点和看法，有利于孩子形成责任心。娇惯、过度保护孩子，让孩子从小养尊处优、自私自利、为所欲为，孩子成年后就会缺乏对社会和他人的责任心。让孩子绝对服从的教育方式只能培养出唯命是从、毫无主见、不敢负责的人。

三、充分利用好学校活动，增强集体责任感

新班级学校会有军训活动，军训期间学生非常辛苦，这时候班主任要做好军训期间学生训练的跟踪工作，尤其是一些广播操展示、队列展示活动，要求学生要全情投入，毕竟在刚组建班级时就可以获得集体大奖，对学生集体责任感培养还是很有帮助的。

另外学校还有一些大型传统活动，运动会、“一二九”演讲比赛等等。这些活动都需要班主任参与指导，班主任要发挥学生的主观能动性，和学生一起设计符合班级特色的活动。在整个活动的排练过程中，充分锻炼了学生能动性，让他们感受到自己是集体的一分子，增强责任意识，集体意识，感受到自己的辛勤付出时可以为集体荣誉做出贡献的。

四、鼓励学生积极参与社会活动，增强社会责任感

我们数学在学习统计图表章节的时候，为了让学生可以直观感受统计图表，我们设计了一个调研问卷，调查来深人口的户籍、来深时间、原因等，要求学生必须要先调查自己家庭成员包括亲朋好友的情况，然后再去一些公园、广场随机走访，调查问卷每人回收至少50份。通过这个活动，让学生可以学习统计图表的相关知识，更为重要的是在这个活动中，学生可以锻炼自己的沟通交流能力，了解自己的家族史，对父母一辈辛勤闯荡深圳产生共鸣，增强家族责任意识，增强社会责任感。让学生明白，幸福的生活不是随随便便就可以获得的，这需要自己的勤劳付出、努力奋斗。

[ 参  考  文  献 ]

[1]杨俊.学会借力：用好学校各项活动平台[J].班主任，2018.9.

[2]张国辉.以多彩活动之径，育吃苦耐劳之格[J].班主任，2018.6.