中职体育课堂教学中如何激发学生运动兴趣

阎明正

摘 要：体育兴趣作为学生主动学习的内在动力之一，对提高教学效率起着积极正面的作用。而体育作为中职教育体系的重要组成部分，理当顺应时代发展的趋势，以激发学生的学习兴趣为主，从而达到提高教学效果的目的。有了好的学习状态，学生和老师在课上处在愉悦的课堂氛围中，学生才能更好地参与到课堂教学中来。更好地落实课堂教学质量的有效性。

关键词：中职体育课堂教;激发;运动兴趣

中职生正处在人生最美好的时候，他们青春正貌，飞扬洒脱，本来应该像鸟儿一样自由的嬉戏、朝气蓬勃、充满生气。近些年来，电脑手机的全民普及，使得学生越来越依赖电脑和手机，加上家长普遍认为孩子应该更关注文科知识的学习，导致学生对体育活动提不起兴趣。近些年来，随着新思想的不断涌现，人们越来越关注德智体美劳全面发展的教育理念，传统的教学模式渐渐被摒弃。

一、中职体育教学过程中存在的问题

（一）体育课堂得不到重视

传统的教学观念里，大部分学校认为学生来学校主要是为了学习理论知识，而对于体育课程的安排并不是那么重视，可能一个星期里面会有一到两节的课程安排，而且大多数老师也就只是单纯得做一下体育热身，或者是干脆让学生待在教室休息、自由活动，并没有实质上发挥出体育课程应有的上课状态，加上体育课程也没有意义上的期末考核，所以很难得到学校以及教师的重视，学校和老师对于体育课堂不重视，相对的学生的态度也会很懒散，基本上也不会把体育当成一门要花精力去学习的课程。

（二）体育课堂教学内容单一

中职校园的课时和周边环境不会像高等院校那样严谨和密集，学校对于学生的监管也没有那么的严厉。而且学生都处于比较热血叛逆的年纪，都很容易冲动、争强好胜，对于绚丽多彩的世界会感兴趣，学习上就缺乏主动性和积极性。体育课从小学就开始出现在教学课程中，基本上所有老师的教学方法都是一样，讲解一下理论知识，再进行相关的动作示范，大部分都是这样的教学方法，教学内容也没有拓展，教学方法也很单一，导致学生渐渐对体育课失去了兴趣，体育教学的目的也会大打折扣。

（三）老师和学生缺少有效沟通

大多数体育老师在授课时，只是为了完成课时量，也没有真正想好好带好体育课的氛围。所以在一些有难度的运动学习上，也没有很详细得和学生讲解，或者是通过像观看视频分段式讲解那样让学生理解动作。老师跟学生也没有好好沟通交流 ，不了解学生感兴趣想要学习的体育知识。这样直接导致感兴趣的学生学不到喜欢的体育运动，学生跟老师的关系也会陷入僵局，学生对老师也会失去信任。在这些因素的影响下肯定会导致学生对体育课程失去兴趣。

二、中职体育课堂教学提升策略

（一）加强学生的思想引导

老师在体育课堂上应该正确引导学生体育课程存在的意义，它并不是给学生偷懒的，也不是老师应付课时安排的。它是为了学生在繁忙的技能课程学习后缓解自己的压力，还有强身健体的。现在学习任务重，压力大，适当的心态放松更有助于下一个阶段的学习。如果老师能正确的引导学生，让学生心里对体育课程有正确的认识，意识到体育课程虽然不像技能课程那样占比大，但是体育锻炼对学生的体质、生活还有未来的工作是十分重要的[1]。只有学生心里对体育课程的重要性认可了，他们才会想要好好的掌握体育知识而不是敷衍了事。

（二）激发学生的学习兴趣

学生对新奇的事务总是充满好奇心的，特别体育这门课程是从小学开始就有的，也不像文科知识一直在加深难度。这样的课程更需要老师在原有的教学内容上进行丰富和创新。以此来吸引学生的注意力，调动学生的积极性，在学生学习的过程中，老师以自身的专业素养给予学生适当地指导和帮助，帮助学生消化知识难点。让学生在学习的过程中体会到成功感和满足感，更好地激发学生體育锻炼的积极性，能充分的帮助学生培养体育兴趣[2]。在这种快乐的学习氛围下不仅能提高学生体育锻炼能力，也有利于他们在体育运动竞赛时取得优异的成绩。

（三）转变观念，根据学生的需求选择教学方法

老师在教学过程中应该转变心态，老师不应该是课堂上的中心。体育课程的初衷就是为了学生放松自己，强健体魄。新课程理念中老师应该以学生的需求为主，老师应当根据学生的身体素质和兴趣爱好来制定合理的教学内容，老师可以收集学生感兴趣的体育运动项目，来制定学习课程。以学生的体育需求为主，毕竟教学效果最直观的体现还是在学生的身上。老师在课上要尊重学生，学会倾听学生的想法，转变以前的师生关系，试着和学生做朋友，多关注学生的心态发展，把握好教学内容的难度，避免打击学生的自信心。学生体能的差别，也会导致他们在课堂上学到的体育知识掌握程度大不相同，老师可以鼓励学生在课外进行自我锻炼。这样不仅可以帮助学生加强体育知识的掌握。也能促进学生养成自我锻炼的意识。延伸课堂内容的一种体现，能让师生相处起来更加轻松，拉近彼此的距离，建立良好的课堂氛围。

三、总结语

提高学习效果最有效的保障就是学生对体育的学习兴趣。只有老师正确的引导加上丰富有趣的体育教学内容，才能更好地帮助学生转变体育课程枯燥乏味的印象。老师在实施的过程中还是要注意控制课程难度，结合实际情况，选择适合学生年龄阶段的体育方法，不断的创新充实体育课程，这样才能让学生真正的喜欢体育，使学生养成良好的锻炼习惯，帮助他们以更好的精神面貌迎接新一轮的课程学习还有未来的职场挑战。

参考文献

[1] 张雨杰.浅谈中职学校体育教学的改革与实践[J].广东职业技术教育与研究，2018（2）：140-141.

[2] 孙君怡.论中职体育教学现状与对策[J]体育世界（学术），2017（6）：96-98.