幼儿园班级管理工作策略

摘 要：在教育工作之中，幼儿教育属于启蒙类教育，对幼儿自身的发展有着非常大的影响。班级属于幼儿园的主体部分，同时也是广大幼儿进行日常学习的基本场所，班主任通过合理管理，能够有效促进幼儿不断发展。为了实现这一目标，班主任理应对此有所重视，针对早期工作存在的不足，及时采取针对性措施予以应对。本文主要描述了加强幼儿班级管理的意义，并对于开展幼儿班级管理工作的方法方面发表一些个人的观点和看法。

关键词：幼儿园;班级管理;工作

一、 引言

对于幼儿而言，不仅心智不够成熟，而且个人经历也相对较少，其在幼儿园中的发展，将会直接展现出幼儿园管理的实际效果。所以，班主任理应对此有所重视，针对早期管理活动中存在的不足，认真分析和探究，及时采取一些有效措施进行应对，确保幼儿在完成基本知识学习的同时，还能形成良好的个人习惯，提升自身的品德修养。

二、 加强幼儿班级管理的意义

幼儿在幼儿园生活的时候，往往会有意识地与其他小伙伴展开交流，逐步增进彼此之间的关系，同时也会尝试了解幼儿园的实际生活，把握其和家庭生活之间的区别。通过长期努力之后，能够逐步明白什么时候需要上课，什么时候可以进行活动，什么时候进行食宿。同时在遇到一些事情的时候，也会根据自身的思想对其展开判断，把握其中的是非。诸如，自己做了哪些事情，可能会得到教师的认可，哪些则又可能会受到教师的批评。或许初期阶段会频频碰壁，经常犯错。但在其内心中，也会慢慢形成一种规则感。正是在这一个阶段，教师应当积极深入对幼儿展开有效引导，帮助其形成正确的习惯，逐步将班级管理的综合水平展现出来。

在进行幼儿教育的时候，教师除了需要完成保教工作任务，还要对幼儿自身的行为习惯进行培养，尤其是注重其自身的心理成长、文化素养的提升以及生态的发展等，同时还要通过有效引导，让其懂得如何与他人进行共处，怎样才能良好沟通，并明白互相帮助的重要性，逐步形成良好的品德理念。除此之外，在进行班级管理的时候，还需要将科学教育融入进来，以此确保所有幼儿都能在良好的氛围中健康成长。单从外部层面来看，幼儿园往往能够看作是一个微型社会，为了推动“社会”不断进步，并取得较好的发展，自然需要教师的良好引导以及科学管理，为这个“社会”维持秩序，为幼儿们的成长创设良好的基础条件。

三、 开展幼儿班级管理工作的方法

（一）加强班组成员的配合

1. 树立良好的态度

对于班级管理来说，为了提升实际效果，首要工作便是树立良好的基本意识，时刻保持优良的工作态度。在一个班级之中，班主任属于其中的家长人物，班级也是自己的另一个家，其中每一个幼儿都是自己的孩子。因此，孩子们的成长和发展自然是一名“家长”需要关注的重要内容。基于责任心的要求，班主任需要自主投入到工作管理之中，有效处理班级中的各项事务，确保班级成员彼此团结，懂得相互协助，慢慢形成一个完整的小型集体。

其次，班主任自身还需要时刻保持着平和的基本心态。在一个家庭中，和睦永远都是最为重要的事情。在班级管理工作中，实际参与的人数有很多，班主任理应与大家积极配合，一同协作，共同完成问题处理。同时还要积极聆听他人的意见和想法，明白自身现阶段工作存在的不足，及时采取措施进行调整。不仅如此，在班级之中，幼儿之间相互交往，难免会因为意见不同，出现一定的小摩擦。此时班主任应当及时出手调解，以防问题进一步扩大。除此之外，班主任还需要时刻注重自身的态度，毕竟班主任属于幼儿的重要榜样，自身行为对于幼儿影响非常大。诸如，要是班主任因为日常工作的相关问题进入到班级之中，处理任何事务时，都带着强烈的个人情绪，自然会对工作开展带来巨大影响。同时幼儿们也会因为班主任的情绪，受到干扰，出现一定的思维偏差。

2. 班组成员的配合

在进行班级管理的时候，班主任、教师以及保育员之间应当相互配合，明确自身分工，共同完成事务处理。诸如，在进行幼儿教育的时候，班主任便可以尝试和其他科目的教师展开配合。一个扮演“黑脸”，主要负责批评，让幼儿知道自身行为的不足，并明确如果自己再犯，可能还会受到批评，从而产生畏惧心理。另一个需要扮演“红脸”，主要负责开导，帮助幼儿缓解自身内心的情绪，促使幼儿明白教师的批评和教育其实是对自己的关注和爱，从而能够逐步体会到班主任和教师的良苦用心。尤其是在进行一些大型活动的时候，班组成员更是需要进行配合，一同协调。特别是保育员，自身工作更是非常重要，理应在生活过程中进行协调，帮助幼儿改善自身起居。

在班风形成的过程之中，班主任理应将自身的带动作用全部发挥出来。时刻保持着全局意识，积极思考，努力调整，真正做到以身作则。从某种角度来说，班主任可以看作是一个班级的重要经脉，时刻不能出现松懈。不仅如此，班主任也不能出现妄自尊大的情况，无论是能干或者不能干的事情，都尝试对他人进行强行指挥。或许自己的出发点没有问题，而且方向也非常正确。但显然这样的情绪会对他人造成巨大影响，导致彼此之间很难正常配合，影响了管理工作的实际效果。

（二）注重幼儿的生活和学习

一般来说，在幼儿园，幼儿实际待的时间基本上就是从早上十点到下午的六点左右。在这段时间内，班主任需要负责的工作内容有很多，包括数十位幼儿的吃喝拉撒，同时还要关注其学习情况以及心理发展。为了实现这一目标，班主任便需要采取常规教育的方式。当幼儿进入到幼儿园之后，应当时刻保持着安全意识。班主任理应从吃饭、睡觉、学习以及游戏等常规内容入手，对其展开全面训练，促使其慢慢养成良好的个人习惯，并在这一过程中，将品德教育渗透进来，帮助幼儿提升自身的综合素养。习惯的养成是一个长期性过程，不是短时间内就能实现的简单任务。因此在进行培养的时候，班主任理应时刻渗透“循序渐进”的基本原则，针对小班、中班以及大班，为其设置不同的要求。同时在每一个星期，还要根据具体的情况，对内容展开调整。不仅如此，班组人员还需要做好监督工作，很多幼儿在这一过程中很容易出现懈怠的情绪，出现了半途而废的情况，此时班主任则需要进行鼓励，并完成提醒，引导其慢慢坚持。不仅如此，为了更好地形成基本常规，班主任和保育员之间还需要积极配合，一同努力，争取做到完全一致，明确工作的主要方向。双方绝对不能出现各自为战的情况，导致宝贵的教育时间完全浪费。这其中，班主任的工作任务最为重要，可以看作是管理活动的主体，其應当将相关工作内容全部列举出来，以此为基础和他人进行沟通，共同思考最佳的处理方式。

（三）完善幼儿的行为规范

为了确保班级管理工作能够顺利展开，必须设定良好的制度。如果班主任仅仅对幼儿们十分喜爱，但由于缺乏常规制度，很容易造成整个班级变成一盘散沙，管理内容也会变得极为混乱。在不同的时间段，幼儿根本不知道自己需要做什么，班主任也不知道自身的期望是什么，也不知道怎样进行引导。因此在进行指导的时候，理应针对行为规范方面有所关注，促使幼儿懂得自我管理。毕竟一些基本的事务不能全部由班主任完成，而需要幼儿自己努力。或许其中有困难存在，但只要努力，就一定能够克服。通过长期努力，幼儿便会明白自己的行为表现，也会知道自己应当如何做，哪些事情不能做，进而能够更好地发展。

（四）做好家园工作

在进行班级管理的时候，家长在其中同样扮演着非常重要的基本角色，自然不能对此有所忽视。为了赢得广大家长的支持，获取其信赖，班主任自然需要和家长们定期展开沟通，互相分享自己的信息和观点，引导家长一同配合。

1. 与家长定期交流

由于班主任一天只能在班级之中对幼儿进行观察和管理，当幼儿离开班级回到家后，辅导权就全部交给了家长自己。由于双方仅仅只能获取片面的信息内容，因此在进行管理的时候，往往很容易出现错误。尤其是部分幼儿因为班主任和家长的管理严格程度有所区别，有时就会呈现出“两面派”的情况，在班级中，十分乖巧，认真聆听班主任的教导，一直都是班主任眼中的“乖宝宝”。而回到家中，则立刻释放自己的天性，成为一名“小皇帝”。因此，双方便需要展开沟通，分享幼儿在幼儿园和班级中的实际表现，以此可以更为全面地了解幼儿自身。只要双方能够时刻站在共同利益的角度，自然能够确保交流的效果，家长提出要求，班主任传递想法，从而双方便会在某一个方向上达成一致。

2. 注重交流的内容

班主任在和家长进行沟通的时候，实际谈话的内容理应保持着较强的说服力。基于理论内容本身，尽可能和家长分享一些对教育工作有所帮助的内容，逐步使得家长们转变自身陈旧的理念，明确最新的教育方案。尤其是在措辞方面，更是需要注意，不同家长的性格完全不同，如果自身表达存在问题，很容易引起家长们的反感，导致教育工作无法正常开展。所以便需要结合家长的想法以及幼儿自身的情况，合理表达。长此以往，家长便会对班主任的工作有着更多理解，明白其良苦用心，愿意一同配合，提供更多不同的教育资源。

3. 培养家长的习惯

尽管很多家长对于幼儿管理十分重视，但由于自身工作繁忙，导致管理的实际效果受到影響。因此，在每一次家长会的时候，班主任都需要充分讲述自己的正式要求，提升家长的基本认知。让家长能够时刻遵守幼儿园的内部规定，明白教育工作的意义所在，进而养成良好的教育习惯。

四、 结语

综上所述，在幼儿园教育工作中，班级管理一直都是其中非常重要的工作内容。因此，班主任理应对此有所重视。根据早期工作过程中存在的各种问题，深入分析和思考，及时采取有效措施进行处理，以此提升管理的实际效果。这样一来，幼儿便能得到更好的发展，不但能够完成基础知识学习，同时还能提高综合素养，为未来的发展提供帮助。

参考文献：

[1]冯淑萍.如何做好幼儿园班级管理工作[J].甘肃教育，2018（4）：28.

[2]杨萍.新课改下幼儿园班级管理工作初探[J].甘肃教育，2015（23）：31.

[3]杨海珍.润物细无声——浅谈幼儿园班级管理工作[J].北方文学：中，2016（7）：221.

[4]李照会.对幼儿园班级管理工作的几点思考[J].教育界，2017（21）：146.

[5]赵梅.浅谈幼儿园班级管理新策略[C].第四届世纪之星创新教育论坛，2018（12）：24-25.

[6]梁玉彦.浅谈幼儿园班级管理[J].都市家教（下半月），2017（1）：212.

作者简介：

王文丽，甘肃省白银市，甘肃省白银市会宁县八里湾乡中心幼儿园。