谈高中数学教学如何结合应试教学与素养教育

2020-06-03张来芬

国家通用语言文字教学与研究 2020年2期

张来芬

摘要：随着新时代教育改革的推进，素养教育完全取代应试教学的浪潮席卷而来。然而，经过教育界的长期观察发现，针对高中教育采取应试教学与素养教育相结合的教学方法最为有效。为了应对高考，在素养教育的同时也不能丢掉应试教学的某些可行性方法。本文从应试教学与素养教育的联系与区别出发，分析了两者各自优缺点，提出了在高中数学教学结合应试教学与素养教育的可行性措施，突出强调了在高中数学教学中结合应试教学与素养教育的必要性和积极意义。

关键词：高中数学教学;结合应试;素养教育

一、当前我国高中数学教学存在的问题

（一）忽略对学生学习自主性的引导

我国高中数学教学的问题主要是历史的遗留问题，其中主要的缺点之一就是对于学生学习自主性的忽略。在长期忽略学生学习自主性的情况下，极大的打击了学生学习积极性。忽略学生学习自主性的问题亟待解决。

（二）忽略了高中数学教学中应试教学与素养教育的结合

长期以来，中国式教育都是以应试教学为主。虽然处在素养教育改革的浪潮之下，但应试教学独断专横的情况仍然存在于中国各大高校之中。很大一部分学校没有注重高中数学应试教学与素养教育的结合，没有迎合时代浪潮，做出教育模式的改革创新。只有不断创新，迎合时代潮流，才可以进一步推动本校教学的发展进步。

二、高中数学教学中应试教学与素养教育的联系与区别

（一）应试教学与素养教育的联系

在现实生活中，人们大多认为应试教学与素养教育是针锋相对，水火不容的。但是应试教学也有自身的可行之处，并且与素养教育存在一些联系。素养教育是应试教学的润滑剂，能让枯燥乏味的应试教学课堂充满激情和生机，应试教学是素养教育的硬件准备，只有扎实的知识积累才更有利于学生综合素质的提升。

（二）应试教学与素养教育的区别

应试教学针对少部分学生，而忽略大部分学生，素养教育考虑了大部分学生的学习感受。应试教育只注重的知識点机械的传达，忽略了对学生综合素质的提升，素养教育从德智体美劳各个方面出发，着重培养学生自身综合素质。

三、在高中数学教学中结合应试教学与素养教学的有效策略

（一）广泛传达应试教学与素养教育相结合的理论

要想在我国高中数学教学中推广应试教学与素养教育相结合的教学模式，首先要做的就是相关理念的传达。相关教育部门应该积极组织专家研究讨论，提出科学性策略方案。并出台相关政策，引起教育界和中国各个高校的重视。同时学校领导应该积极传达给学校教师，最后通过教师对课堂模式的创新来影响学生学习，将应试教学与素养教育相结合，提升学生综合素质。

（二）明确应试教学与素养教育各自的着重点

应试教学和素养教育并不是水火不容的，这就需要相关人员明确应试教学与素养教育各自的着重点。应试教学是为了让学生扎实掌握课本知识，拿到数学高分以达到通过高考成功升学的目的。素养教育强调在学生不忽略自身学习成绩的同时，积极提升学生综合能力。

（三）结合教学实际制定合理教学策略

无论怎样的教育改革，都应该在结合教学实际的前提下制定合理教学策略。各学校应具体问题具体分析，根据自身班级特点、学生个性创新，引入素质教育。

（四）创新高中数学课堂模式

要想在高中数学教学中正确结合应试教学与素养教育模式，就要创新课堂教学模式。可以通过硬件与软件的结合来综合性地提升高中数学课堂教学质量，以此提升课堂效率，激发学生学习积极性。用理念的进步推动模式的创新，进一步推动教育的发展。

四、在高中数学教学中结合应试教学与素养教育的积极意义

（一）保证学生综合素质的提升

应试教学的不足之处就在于忽略了学生综合素养的培养，而素养教育的结合恰好解决的这个问题。通过对于学生德智体美劳各个方面的重视，保证了学生综合素质的提升。

（二）推动中国教育事业的发展

在高中数学教学结合应试教学与素养教育，是新时代中国教育界的重大改革之一。此次教育改革很好的避免了应试教学自身的不足，发挥了素养教育自身的优越性。两者的结合，保证了学生综合素质的培养，推动了中国教育事业的发展。

教育改革是国家改革和发展中不可忽视的一部分，在新时代教育改革浪潮的背景下，既不能完全摒弃应试教学模式，也不能完全引进素养教育模式。为了保证学生数学高分和高素质的同时存在，我们采取应试教学与素养教育相结合的教学模式。以此来保证学生升学率和综合素质的提升，推动中国教育事业的现代化发展。