浅谈布依族文化融入幼儿园课程

摘 要：虽然我国是一个由56个民族构成的国家，但汉族人口多在中华文化的学习中也以汉文化为主，相对来讲忽视了其他少数民族文化的发展。在源远流长的中华文化中，布依族文化闪耀着独特的光芒，这些文化是布依族人民在长期的实践中形成的，陪伴着他们的生活，满足着他们的精神需求。通过幼儿园这一平台将布依族文化融入其中，不仅是文化传承的需要，更是学前教育义不容辞的责任。本文笔者结合自身的教学实践，分析了布依族文化在幼儿教学开展的重要性，并在此基础上提出了具体的发展策略。

关键词：布依族文化;融入幼儿园;教学实践

学习、研究民族文化，对传承、发扬中华文化，推动社会的发展起着积极的作用。新课程改革背景下将民族文化融入幼儿课堂，不仅可以让孩子感受本地区深厚的文化底蕴，还能提高其审美意识，促进其文化保护意识的发展。本文就以布依族文化和幼儿教学这两个关键词为基点，对布依族文化在幼儿教学开展的重要性进行分析，并提出了具体的融入策略。

一、 布依族文化在幼儿教学开展的重要性

经济的发展、社会的进步促进了世界文化的交融，因此少数民族文化也得以发展和重视。现如今，发展少数民族文化成为教育的一大战略，从幼儿园入手让孩子了解民族文化，激发他们的兴趣。布依族是中国西南部一个较大的少数民族，其人口基数少，但近些年来呈现上涨的趋势。在中国灿烂的文化中，布依族的文化作用不容忽视。所以将布依族文化融入幼儿园课程教学中去，不仅是对布依族文化的传承，也是推动少数民族文化发展的需求，更是实现中华文化伟大复兴的需要。幼儿园是基础，是传播知识的起点。虽然文化的形成与发展发生在人们的生活之中，但学校无疑是文化传播的最佳场所。幼儿时期的孩子们好奇、接受能力强，是学习知识的关键时期，特别是对传统文化的了解。虽然幼儿园在孩子认识世界中起着举足轻重的作用，但却无法很好地将民族文化和幼儿教学文化相融合，在幼儿教学中学生接触更多的是主流文化，在主流文化的影响下淡化了民族文化特色。当然了，布依族文化是中国文化的一部分，是先进的文化知识，理应受到关注。幼儿教育作为布依族文化的传播者，必须肩负起身上的责任，以更加科学、系统的推广布依族文化。

二、 布依族文化融入幼儿园课程策略

（一）利用布依族本土资源，实现资源的整合

就幼儿教学来讲，不能一味追求高大上的艺术层次，更要从本地实际促会发，发挥布依族本土资源开展教学，以达到很好的教学效果，所以布依族文化教学的开展不能单纯依赖教材。既要根据新课改的要求开展教学，又要结合实际需求灵活应用。深入布依族文化特色，通过多种途径搜集素材，实现资源的全面整合，编入到幼儿文化教学中去，让孩子们真切的感受原汁原味的布依族文化。笔者以在实际教学中体验来讲：如果照搬照抄教材内容，向孩子们介绍理论知识，他们会感到厌烦，长时间下去会丧失学习的兴趣。所以除了灵活应用教材，要有效整合布依族本土的文化资源，经过分析、整理，结合幼儿园孩子的认知规律和年龄特点，以合适的方式开展教学。如此不仅可以丰富幼儿教学，还能使得布依族文化得到发展，一举两得。

（二）构建良好的教育氛围

环境对人的影响是深远的，特别是幼儿阶段的孩子来讲，他们正处于发展阶段，非常容易受周围环境的影响，孟母三迁便印刻了这一道理。但环境对人的影响是双面的，在布依族文化的发展中，幼儿园和教师要为学生构建学习的良好氛围，让他们在浸润中受到布依族文化的熏陶，以激发他们的学习兴趣，全身心地投入到学习中来。在布依族文化教学中，教师要明确布依族文化的历史，将其和幼儿课程结合起来，幼儿阶段的孩子理解和接受能力弱，所以在教学中教师要注重方式方法的选择。在布依族文化和幼儿教学的结合中，教师可以实物、现代化教育技术等方式开展，以便于孩子的接受。除了日常课程教学之外，幼儿园还可以创办“布依族文化入校园”的活动，利用宣传栏、黑板等方式来宣传布依族文化，通过丰富校园文化的方式对学生进行润物细无声的浸润，使得布依族文化得以传承与发展。

（三）加强对幼儿园校园文化的传播

国家在2006年就已经对幼儿园文化建设下达了重要文件，文件明确指出：中小学校文化的建设可以通过加强校风建设、创办多种形式的文化活动、借助地区人文环境等给学生以影响。积极向上的校园文化以正确观念为引导，以唤醒学生内在力量为根本，以良好的氛围影响着学生，以促进其成长和发函。但作为小学的前身，幼儿园的文化教育也必须重视起来，特别是少数民族文化的发展。此外，党的十七届三中全会更做出了重大决定：文件在一定程度上对国家教育产生了重大影响，要求发展少数民族文化，做好少数民族文化的保护工作。如上文件对布依族文化在幼儿园的发展提供了重要的政策支持。

（四）以游戏方式开展布依族文化教学

第一，成立研究小组。布依族文化在幼儿教学中的开展具有非常重要的作用。教师可以根据“一日课堂”原则，考虑如何以游戏方式将布依族文化融入教学中来。比如活动场地的布置、道具的选择都要和布依族文化结合起来，在教学中增添布依族文化特色课程，成立以“布依族文化”为主题的艺术团，鼓舞孩子们积极参与其中。艺术团可以分小组展开，比如歌唱组、主竹竿组等，并邀请当以艺人来指导，让孩子们在游戏活动中学习、成长。第二，开展户外游戏活动。笔者所在幼儿园环境非常好，场面也是干净、无杂物，适合孩子们游戏。教师完全可以利用园内环境开展布依族体育游戏活动，比如丢花包，幼儿教师可以和孩子们一起创意和制作，之后便开始传统的游戏活动，在这样的教学中既丰富了教学，也促进了学生的健康发展。

三、 结束语

综上所述，民族的发展、国家的繁荣昌盛有赖于文化的传播与发展。所以从幼儿园教学开始，就要注重少数民族文化的发展。在幼儿园教学中，要重视民族文化，加强民族文化和教學的融合，以促使民族文化能够得以传承。

参考文献：

[1]张卫民.基于民俗文化传承的幼儿园环境创设[J].学前教育研究，2017（6）.

[2]朱杨东.融入苗族文化的幼儿园园本课程[J].贵州教育，2019（11）.

作者简介：

黄祖优，中小学二级教师，贵州省黔西南布依族苗族自治州，贵州省望谟民族幼儿园。