家校合力，实现幼小衔接顺利过渡

王颖

摘 要 幼小衔接是从幼儿园进入小学的一个过渡阶段，幼小衔接过渡阶段是否有效，关系着儿童入学后的学习与成长，由此，这一阶段的教育需要得到相关教师的重视。家校合力是当前学界的共识，也是开展幼小衔接教育的一种有效方式。本文从当前幼小衔接教育中家校合力的重要性出发，提出了家校合力，实现幼小衔接顺利过渡的一些策略，以期为广大教师与家长提供借鉴。

关键词 幼小衔接;家校合力;过渡

中图分类号：D047 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0160-01

小学与幼儿园相比，在学习环境、学习方式上都产生了很大的变化，如果幼儿不能适应这种转变，将对他们今后的学习与成长带来负面的影响。由此，幼小衔接是从幼儿园到小学教育转变的一个关键阶段。这一阶段的教育需要教师与家长的共同努力，家校合力，才能最大程度地帮助幼儿渡过幼小衔接阶段。如何更好地进行家校合力，实现幼小衔接顺利过渡，笔者认为可以从以下几个方面来入手。

一、教师需让家长具备家校合力的意识

当前，很多家长也明白幼小衔接的重要性，但大多家长仍把教育的责任推给学校与教师，认为这是学校与老师的事情。在这种想法下，很多家长在家里对幼儿比较放纵，不能主动承担幼小衔接的教育责任，这些都不利于幼儿幼小衔接阶段的顺利过渡。儿童自制力还比较差，仅仅依靠教师课堂上的教育是远远不够的，只有通过家长的配合，发挥家庭与学校的双重作用，才能保证幼小衔接教育的顺利进行。作为教师，需要让家长具备家校合力的意识，这就需要教师通过多种渠道与途径来宣传幼小衔接阶段家校合力的重要性，同时传递给家长一些开展幼小衔接家庭教育的方法与策略，让家长能逐步具有家校合力的意识，可以主动配合教师，开展家庭教育，以促进幼小衔接教育的有效开展。教师可以通过家长学校、家长会、家长开放日、班级微信群、家长單独谈话等方式增强与儿童家长的沟通交流，促进儿童家长教育思想与教育理念的更新，也可以通过沟通了解家长在孩子幼小衔接教育方面做了哪些努力，还存在哪些困惑与问题等，以互动的方式帮助家长采取更有针对性的教育方式与教育策略，来提高幼小衔接教育的成效。

二、家校合力，重视儿童良好习惯的培养

当前很多儿童家长在幼小衔接方面的认识还存在一些偏差，譬如很多家长更重视孩子具体学习内容的掌握，如拼音、算术、识字等，会报各种专项培训班来加强这方面的学习，但对儿童的心理、行为习惯则关注度还比较缺乏。其实，良好的心理素质与行为习惯对孩子的影响更为深远与积极。小学与幼儿园相比，更强调纪律意识与纪律观念，儿童在幼儿园可以相对比较散漫自由，但一旦进入小学，就要能融入小学的环境与氛围，按时到校，按时上下课等，独立自主，这些都是对小学生的基本要求。而这些良好行为习惯的养成不是一蹴而就的，需要在幼小衔接阶段教师与家长的共同努力。教师可以在幼小衔接阶段着力培养儿童的纪律观念，如上课时要坐好、不随意走动有事情需举手，家长则要配合教师，早上尽量让孩子能早早起床，养成按时入校的好习惯。在学校，教师可以让儿童做力所能及的事情，培养儿童的独立能力。在家里家长同样需要让孩子自己做一些事情，如吃饭后自己收拾碗筷、自己整理书包、学会归纳玩具等，逐步培养儿童养成良好的行为习惯。

三、家校合力，培养幼儿的学习适应能力

幼儿学习能力也是幼小衔接阶段需要着力培养的重要内容，小学将进入学习的重要时期，儿童需要接受各个课程的学习，若没有一定的学习能力，会让儿童感到比较吃力，由此在幼小衔接阶段就需要注意这方面能力的培养。教师可以在幼小衔接阶段逐步培养幼儿的专注力，这是一种非常重要的学习能力，可以保证儿童在小学阶段集中注意力投入学习。譬如，教师可以限定儿童在规定的时间内完成绘画、书写等活动，让儿童逐步具备专注力与耐力，家长在家里也可以配合教师，对孩子做类似的专注力培养。在幼小衔接阶段，教师还需要逐步培养幼儿的书写能力，掌握正确的握笔姿势与书写姿势，家长在家里也需要配合教师，让孩子每天坚持练习书写数字，起到好的督促作用，培养幼儿的学习适应能力，为今后孩子进入小学打下坚实的基础。

家校合力，能促进幼儿更好地成长，更快地发展。幼小衔接是幼儿走向小学的关键期，能否快速适应小学生活，家校合力共育的意义重大。总的来说，幼小衔接阶段是儿童从幼儿园到小学的一个关键时期，这一时期的教育对孩子的学习与成长有深远的意义与影响。家校合力是开展幼小衔接教育的重要渠道，不管是教师，还是家长，都需要通力配合，才能实现幼小衔接的顺利过渡。

基金项目：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度课题“幼小衔接期儿童的家、校共育研究“（课题编号为GS[2019]GHBZX178）阶段性研究成果。

参考文献：

[1]冯昕.关于家园校三方携手促进幼小衔接的实践与探究[J].山西教育（幼教），2019（10）：20-21.

[2]马瑞芳.增强自主意识培养乐学能力——关于幼小衔接家校互动中养成教育的思考[J].中小学校长，2019（10）：24-28.