高中数学教学中培养学生创新思维路径探讨

沈逸群

摘 要 创新，是推动人类历史发展进程的不竭动力，也是促进社会经济发展的关键因素。目前，我国教育已经进入了革新发展的新阶段，越来越重视培养学生的创新思维意识。在高中数学教育中，教职人员的首要任务应该是不斷培育学生的创新思维，提高学生多方面的能力。基于此，本文探讨了高中数学教学中培养学生创新思维的路径。

关键词 高中数学教学;创新思维;路径

中图分类号：TM757.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）06-0009-01

科学技术的迅猛发展，让人们的创新思维意识逐渐增强，甚至渗透到了社会的方方面面。国家的发展需要具备创新思维的人才，这已经成为了大势所趋。以往的高中教学模式方法单一，观念陈旧，已经与当前的时代发展脱节。基于此，教职人员应当紧抓时代发展契机，不断探索多种多样的高中数学教学方法，培养学生的创新思维。

一、培养学生创新思维对于高中数学教学的重要性

创新，简单来说就是推陈出新，而创新思维指的是主体能在事物原有的基础上，探究其内部因素，再重新整合形成不一样的思维。个体的创新思通常具有主动性、规律性、发散性这三个特点。高中阶段的学生思维活跃、思想丰富，正是养成良好数学学习习惯、把握创新思维能力的重要阶段。在高中时期，学生的创新思维能够帮助他们快速掌握基本的数学理论知识点，也能进一步提高学生的综合素质。

随着新课改的推进，我国的高中数学教育相较于之前已经有了很大的进步，但是也面临着严峻的考验。在培育目的的设置上，高中数学教育依然倾向于着重讲解知识点，忽视了对学生思维的锻炼。长此以往，学生就会缺乏主动探究的思维，也不会养成良好的思维习惯，最终就会阻碍学生形成创新思维。目前，各种教育改革模式层出不穷，但是一些教师在教学过程中依然采用传统的教育方法，这也严重影响了学生创新思维的形成。在平时的教育中，教师会给学生布置大量的数学题，试图用题海战术的方式让学生掌握数学理论知识，其实这样的教育理念严重影响了学生的学习品质。其次，在高中数学教学中，教师会以课本为中心展开课堂教学，也会把大量的时间和精力用在讲解课本知识上，从而忽略了培育学生的应用能力和思维创造能力。

二、在高中数学教育中培育学生创新思维的方法

（一）增加课堂讨论环节

高中阶段是一个特别重要的时期，它与小学、初中的被动学习不同，还应当为衔接大学学习做好准备。因此，教师应当帮助学生转变当前的学习观念，化被动学习为主动学习，激发学生学习数学的兴趣，让学生愿意花费更多的时间和精力钻研数学。为了达到这一目标，教师可以在课堂教学中增设课堂讨论环节，这样学生要想在讨论环节畅所欲言，就会在课下自觉主动地钻研。学习不应当只是教师的一味灌输式教学，更应该是师生间思维的碰撞过程。当然，如果教师已经让学生了解了这一知识点后，可以依据学生的掌握情况，提出一系列探究问题，让学生在课后能够积极探索，这样在下一节课堂上，就可以进行学生成果展示，最后教师再做总结概括，达到事半功倍的效果。在这样的整个教学过程中，不仅锻炼了学生的自主探究能力，也让课堂教学变得生动活泼起来。

（二）打破学生的固有思维

在数学学习中常常有固定的公式，固定的解题套路，但是数学学习绝不是一个呆板单调的过程，它其实一个灵活多变的思维之旅。因此，为了学好数学，教师应当帮助学生打破传统思维的禁锢，用全新的思考方式看待数学问题。要做到这一点，教师应当充分发挥引导作用，抛出问题后，给予学生一定的时间进行思考，能够慢慢独立解决问题。久而久之，学生在遇到数学问题时，就会自己思考问题，探究问题，进而形成自己独特的思维模式。因此，教师应当敏锐地观察到这一问题，在教学过程中告诉学生注意将二者进行区分。打破学生的固有思维，是让学生能够构建新知识体系，并且能对新旧知识加以区分、辨别，是让学生跳出思维定势的圈子，用创新思维和理念汲取新知识。

（三）开展课后实践练习，在实践中培养学生的创新思维意识

课堂的时间往往是有限的，因此教师除了利用好课堂的教学时间外，还应该把眼光放在课外，注重学生的课下实践作业。只有课堂教学饱满充实，课下作业全面具体，才能进一步促进学生的创新思维意识发展。在教学设计上，教师可以从学生实际出发，开拓课外实践作业，激发学生的探究兴趣，进一步拓宽学生的数学学习思路。同时，探究作业不仅仅是作业，也能够拉进师生、生生间的距离，培养团结协作意识，也能在今后把自己的所学运用到实际生活当中。

三、结语

数学学习，不应当只是为了解出问题的答案，或者只是为了掌握一个个公式定理，它更应该是为了能够让学生在通往正确答案的进程中，拥有独立解决问题的能力，拥有独一无二的思维意识，并且能够在今后运用到实际生活当中，为未来成长助力。高中数学教师作为学生数学学习的引导者，背负着至关重要的责任。在教学过程中，要从实际出发，创设多种多样的教学情境，把握学生学习数学学习特点，充分体现学生的主体性地位，进一步培养学生的创新思维意识。只有这样，才能贯彻落实以人为本的素质教育理念，实现学生的全面发展。