巧用思维导图进行中考英语写作

何静

摘要：中考英语写作要求考生能够根据所给的写作任务自由发挥，写出符合逻辑、言之有理的文章。可是，英语中考写作中的满分作文很少。以2013年中考作文为例，通过运用思维导图帮助考生设计好作文框架，落实好每个要点，根据题目要求补充要点，并尽可能使文章在内容、结构和表达上形式多样，最后列出必要的连接词，使文章结构严密、富有逻辑。同时，思维导图可以发掘学生的潜能，帮助学生改进学习方式，更好地去理解所要掌握的知识和更加有效地运用所学的知识，提高自身的能力。

关键词：思维导图;中考英语;写作

一、课程要求和现状冲突

中考英语的写作内容真实，丰富多样，与学生的生活实际紧密相关。但是，作文看似简单，得满分的却很少，也是考生失分比较多的题。考生除了掌握基础的单词和语法，还要了解和掌握写作的框架、模板，写作的词块、语块，写作的要点，以及写作的时候要用到的连词、经典名句和谚语等。凡事预则立，不预则废。因此，写作文之前要打一下草稿。其实，学生在写作之前先花几分钟时间做一个思维导图，然后根据思维导图进行写作，这样就可以事半功倍。思维导图又叫脑图或者心智导图，是由英国著名心理学家、大脑学家、记忆术专家Tony Buzan在20世纪60年代提出来的。思维导图是以图解的形式和网状的结构，储存、组织、优化和输出信息的思维工具。它把关键词句和图片、图形、线条等结合起来，把各层关系表达清楚，使之更加形象、具体，帮助人们认知、理解和记忆。

二、思维导图的运用

（一）运用思维导图设计作文框架

考生在考试时，写作前的第一步就是要仔细审题。在了解出题意图之后，考生就要有自己的写作思路，设计好自己的文章：什么类型的文章，用第几人称、什么时态写，全文用什么结构、分成几段写，有哪些要点以及各部分之间的关系，然后用关键词按一定的顺序写出小标题，画好思维导图的框架。思维导图以图像和关键词为主。因此，考生画好大致的框架或者图形后，在各个分支写好关键词即可，不必写出所有的句子。这个框架是整篇文章的核心，要着重突出。在设计框架的时候，考生要用稍微粗一点的笔，或者画得重一点，或者用不同颜色的笔，和其他部分区别开来。在平时的练习中，考生就要做好准备，有所积累，心中有底，针对不同类型的作文和要求用不同的框架結构。中考时的思维导图要尽可能简洁，节省时间。

以2013年中考作文为例：近来，“光盘行动（Clean Plate Campaign）”悄然流行，提倡“节约型社会（economized society）”已成共识。请你根据下列表格中的信息，用英语为某英语报社写一篇短文，谈谈作为一名中学生，在日常生活中应该如何勤俭节约、反对浪费，并做简要评论。

What to do What not to do

◆  turn off the light

◆  save as much paper as

possible

◆  ···

◆  not use one-off

chopsticks（一次性筷子）

◆  not spend money buying unnecessary things

◆  ···

这篇作文要求考生以勤俭节约为主题，写一写生活中自己力所能及的一些小事，可以做什么，不可以做什么，并做简单评论。审题后，考生可以在草稿纸上画好框架：开头、结尾、要点、时态、人称以及文采，并用不同颜色的笔表示。

画好基础的思维导图之后，考生就能很明确地知道自己要如何写这篇文章，能够合理地分段，确定内容的先后顺序，确定整篇文章的人称和时态。不同的颜色使各个内容主次分明，同时，运用思维导图便于考生随时增减文章内容、调整结构。

在平时的阅读教学中，为了培养学生画思维导图的能力，教师要把课堂还给学生，注重学生思维的培养。授人以鱼，不如授人以渔，要让学生画出自己的独特的思维导图。考场里的思维导图要尽量简洁，但是在平时的训练中，教师可以让学生充分发挥他们的想象力，这也是对他们思维的一种训练。一千个读者心中就有一千个哈姆雷特，所以，学生不要心存畏惧，要敢于尝试、敢于挑战，尤其是成绩不如意的学生，要有信心，相信自己能做到，也能画出属于自己的思维导图。

（二）运用思维导图落实每个要点

考生在设计好框架之后，就要根据题干中的要求，弄清题目所提供的所有信息，明确各个要点，一一落实每个要点，在每个分支后面写好关键词。这些关键词都是题目中所给的提示词，考生可以画进思维导图里。但是，这个时候要注意的是题目所给的提示词的词性。如果是动词，就直接把动词词组画进思维导图;如果是形容词，在形容词前面加上be动词或者系动词。同时，题目中的省略号是要求考生在所给提示之外加入自己的内容，这是很多考生在写作时容易遗忘的，在思维导图中，考生就可以提早把自己所要补充的内容加进去，避免写到后来忘记，从而导致失分。这些要点是框架要点的分支和补充，考生在画思维导图的时候，相较于前面的整体框架，要用稍微细一点的笔或者不同颜色的笔来画。

以2013年的作文为例，考生要在文章的两个分支what to do和what not to do后面写上题目所给的四个要点。同时，写上自己的观点，对省略号进行补充。

中考的评分标准里就有“能写明全部要点”的要求。考生可以在框架所给的范围内进行分析、思考、想象和构思。思维导图可以帮助考生不遗漏要点，并且补充适当的内容，写出各个要点的关键词。各个分支前面都有关键词，在补充要点的同时，考生能抓住中心，对选择的材料进行取舍，并且合理严密地安排材料，不会出现偏题、离题的现象。同时，在表达方式上要注意多样化，对于相同的意思，使用不同的词或词组，避免文章千篇一律。落实、推敲好每个要点，做出必要的修改后，考生可以运用自己的语法知识动笔写出一句句话，最后组合成为一段话。做到这些之后，学生写出来的文章内容充实不空洞，并且涵盖了所有的要点和要补充的内容。

（三）运用思维导图严密文章逻辑

在最后动笔写作之前，为了使文章结构紧凑、富有逻辑，考生要根据各个要点之间的关系，写出合理适当的连接词、短语或者过渡句。中考作文一般分成三段或者四段，采用总—分—总结构。主体内容中可用到first，second，third，next，then，finally，whats more， in addition，last but not the last等连接词。并列关系的两段话之间可以用and，also，besides等连接，转折关系的两段话之间可以用however，but，every coin has two sides等连接。总结时常用的总结语有：in a word，in my opinion，in my view，as for me，all in all，as far as I know等。考生在思维导图上写上本篇文章可以用到的连接词，那么，在寫的时候，就可以根据每个要点之间的关系选出适当的连接词。当然，不是每一个分支之间都要用到连接成分。

以2013年的作文为例，考生可以从思维导图里看出六个要点之间的关系是并列关系，那么就可以在文采这个分支里写上文章里可以用到的、表示并列关系的连接词。同时，最后总结的时候用到的连接词句也要写好。

中考英语作文评分要求：文章结构紧凑，有连接成分。而思维导图可以帮助考生了解整篇文章的顺序，如时间顺序;还可以帮助考生理清要写的各个内容之间的联系，如因果关系、并列关系、递进关系、转折关系;然后用上合适的连接成分，给文章加分。运用思维导图写出来的文章结构严谨，行文连贯，布局清晰，关联自然，语篇流畅，并且有很强的逻辑性。

三、结束语

英语写作在英语学习中占重要位置，是学生语言输出的途径之一。中考英语写作要求考生根据所给的写作任务自由发挥，写出符合逻辑、言之有理的文章。思维导图能够让考生走出“写不出”“写不好”的困境，激发学生的兴趣，帮助学生树立信心，进行更加有效的学习。在中考英语写作中，思维导图可以帮助考生消除审题、选材、构思的障碍，写出体现自己真实水平的文章。在平时的教学实践中，教师要鼓励学生进行思维导图的创作，让学生通过画思维导图树立自信，写出一篇篇优秀的文章。

参考文献：

中华人民共和国教育部. 义务教育英语课程标准： 2011年版[M]. 北京： 北京师范大学出版社， 2012： 17-26.

（责任编辑：李晓杰）