建立良好师生关系 做合格班主任

李新萍

摘 要：科学的班级管理能够构建良好师生关系，为学生提供温馨、团结、友爱的成长氛围。本文以职业高中班级管理为研究对象，总结班主任工作经验，强化学生教育成效，供有关人员借鉴参考。

关键词：职业高中;师生关系;班级管理

1 引言

职业高中是培养中级技术人才的重要途径，职业高中学生头脑活跃、思维开放，不少学生毕业后即将进入工作岗位。班主任除承担基本的班级管理工作外，还需对学生思想、行为、意识进行正确的指引，提高学生综合素质以更好应对社会工作考验，有必要对职业高中班主任工作经验进行总结。

2 责任心

责任心是做好班主任工作的基础，班主任教师与学生接触时间长，对学生的影响、指导作用是任何一位科任教师都无法比拟的，在学生中职教育过程中，班主任占有重要位置。班级管理工作中，班主任教师必须树立班级事无大小的理念，中职教育阶段的学生内心敏感，任何小事都有可能影响到学生的身心发展，班主任教师就要细心察觉这些小事，及时给予学生正确的指导和开导[1]。同时，班主任教师必须具备优良的个人素养，既要有高尚的教师形象，又要能走入学生周围，发挥榜样作用，言传身教，帮助学生树立良好的人身观和价值观。

班主任是学校与学生之间的联系纽带，在很多时候，也会成为学生与学生之间的纽带。带领学生依照学生的管理规范及活动要求，积极开展班级管理、班级建设工作，积极参与学校组织的各项活动，确保学校管理工作能够顺利落实。此时，班主任的高度责任感又能够激发学生集体荣誉感、培养班级凝聚力，促使本班学生共同努力、共同进步。

3 爱心

在教育工作中发现，学生对于班主任教师的依赖程度其实很高，希望得到教师的肯定和认可，试想在班主任教师鼓励及关怀下成长起来的学生，必定能够具备乐观、积极的生活态度，且有自信面对之后可能遇到的挑战。反之，班主任教师的冷眼、挖苦、忽视也会给学生内心造成严重的伤害，尤其对于正处于心理生理成熟期的中职学生来说。因此班主任在开展班级管理工作时还必须具备爱心，平等对待每一名学生，既要做学生学习上指路人，又要关心、帮助学生。

例如，当发现班级内有学生感冒发烧时，班主任教师走过去低声询问学生是否需要单独休息，并摸一摸学生额头感觉学生体温变化。这一小小的举动不但让生病的学生感受到教师的关注和关爱，还带动班级内其他学生过来关心，主动帮助该学生接热水。在班主任教师爱心的带动下，班级内学生相互关心、相互帮助，形成温暖、友爱的班级氛围，学生敢于向教师提出内心的困惑，能够在遇到困难时主动寻求教师的帮助，这对于班主任工作来说是极大的肯定。

4 耐心

班主任教师的耐心要求在班级管理工作中，细心观察、了解每名学生的性格特点，善于发现学生的闪光点并帮助学生认识自身不足，及时予以正确的引导。在素质教育背景下，学习成绩不再是衡量学生优秀与否的唯一标准，职业高中在传递知识、教授技能的同时，更希望学生具备良好的职业素养和个人素质，每名学生都有其长处和不足，班主任要做的就是帮助学生发现自己的长处，进而对学生未来发展做好规划[2]。同时要客观认识自身不足，在之后的学习和生活中进行改正和优化。

例如，对于班级内成绩稍差的学生，教师应更加关注学生的进步情况，及时向其他科任教师了解学生学习情况，当学生在某一学科取得进步时，教师可在班级内对其进行表扬。这样不但能让学生知道自己的进步得到肯定，同时还能感受到班主任的关注，进而更加努力弥补自身短板，增强学习自信。

对于班级内的“刺头”学生，班主任教师可变“批评教育”为“重点关注”，例如，将班级作业管理、卫生管理等工作交由此类学生，使其有更多机会与全班学生及其他科任教师接触、交流。当“刺头”学生在班级内找到自己的位置，成为不可或缺的一员，或担任班级管理工作，其责任意识和自我约束意识将得到显著的提高。

5 细心

班主任工作中，对待学生要细心、学科备课要细心、作业批改要细心，如在作业批改过程中，坚持为每一名学生写评语，在课业压力允许的情况下，邀请作业问题比较严重的学生到身边来，进行一对一的指导。再比如，每学期结束后，教师为班级内每名学生写一封信，对本学期学生的进步情况进行总结，同时给出对其下一学期的期许，并提出希望在新学期开始时得到学生的回信。班级管理工作虽然繁琐零散，但只要班主任教师把握住每一个细节问题，并善于使用“写信”这样温馨的师生沟通方式，学生在潜移默化中即能受到影响，进而支持、理解教师工作。同时班主任教师无微不至的工作作风也更能获得学生家长的认可，配合班级管理工作的有效开展，将学校教育与家庭教育相结合，促进学生全面成长。

6 结论

职业高中班主任教师应具备责任心、爱心、耐心和细心，重视自身工作，关心，帮助每一名学生，形成平等的师生关系并构建团结、温馨的班级氛围，通过榜样作用、氛围熏陶，为社会输送更多优秀的中级技术人才。

参考文献：

[1] 李檬檬.如何做一名合格的班主任[J].文理导航·教育研究与实践，2019，（11）：244.

[2] 何靜.浅谈如何做一个合格的班主任[J].数码设计（上），2019，（9）：291.