初中语文阅读教学的有效提问策略分析

肖启虎

【摘要】  在持续进步和发展的教育创新改革中，最为流行的教学方式就是尊重学生的个性化，将有效的提问方式作为依据，在阅读教学展开的过程中，就能够对初中学生的学习积极性进行有效的带动。

【关键词】  初中语文 阅读教学 有效提问

【中图分类号】  G633.3               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）13-033-01

在持续进步和发展的教育创新改革中，教学模式的创新也是教师职业奋斗目标之一，当下最为流行的教学方式就是尊重学生的个性化，但在初中语文教学过程当中，学生敏捷的思维和活泼的个性，都是在探索个性化教学当中的难度所在，特别是在阅读教学中。所以将有效的提问方式作为依据，在阅读教学展开的过程中，就能够对初中学生的学习积极性进行有效的带动。

一、初中语文阅读教学有效提问的作用

（一）提高学生的语文阅读质量

在对初中学生进行语文阅读教学的过程中，学生阅读兴趣的培养和激发是初中语文教师必须要重视的工作，要想学生在阅读教学过程中有着深度投入的状态，学生就必须要对阅读有着深厚的学习兴趣，这样教学成果才会达到事半功倍的效果。在语文阅读教学实际进行的过程中，多元化、全方位的教学方式通过初中语文教师合理、科学的运用，可以将学生的阅读兴趣和热情进行全面的调动和提高。将有效提问科学合理的融入在语文阅读课堂之中，就会在学习中提升学生学习的自主性，进而分析和探讨阅读内容，有效的阅读答案也会以此得出，学生对阅读教学的积极性，阅读内容的主动探究能力都得到了保障，高效的提问方式在一定程度上可以明显的提升学生的阅读质量。

（二）帮助学生思维的发展

通过有效的提问，可以在初中语文教学过程中，对学生的思维进行高效的拓展。一般情况下，探讨并解决问题的过程，往往经由某个具体的思维过程进行转化，在对初中学生进行语文阅读的教学过程中，教师要通过一种积极的问题观念对学生进行科学有效的培养，发现问题之后对问题及时的探讨和处理，这一过程当中，学生对于问题出现的过程能够得到更深层次的理解，学生的知识量也能得到有效的丰富，学生在理解语文知识上能够更加深入，进而为初中生阅读能力和水平的提升进行助力，有效提问在初中语文阅读教学当中的融入，在一定程度上，对学生的理解能力的提升、学生思维的发散都有着极强的帮助作用。

二、初中语文阅读教学的有效提问对策

（一）对提问数量进行科学设置

在对初中学生进行语文阅读教学过程中，课堂上的问题和问题数量都需要语文教师的精心挑选和谨慎把握。一般来说，在阅读教学课进行之前，语文教师可以将一些偏基础性的文学常识问题对学生进行提出，例如让学生列举一些我国古代有名的文学家，并对其代表作有些简单的了解，在对学生学习热情进行提升的过程当中，也对班集体的文学水平进行简单了解，对于今后学生自身的发展和语文教学的高效展开提供一些便利条件。而在课堂教学上，语文教师也要将教学内容作为依据，进而为学生布置一些科学性较强的问题，一些阅读题目的目的是对学生的思维进行发散，这时就可以将文章的作者简单的向学生进行介绍。学生自身对阅读计划进行制定的过程中，教师也要全面监督，这样学生的文学素养才会科学高效的提高，对提升学生阅读水平有着积极的促进作用。

（二）有针对性的进行提问

在新课程改革中，除了将学生在教学过程中的主体地位进行明确之外，还对学生在语文学习过程中，整体知识的应用和阅读水平的培养都进行了明确。由于学生在初中阶段的学习特点，语文阅读教学中学生往往存在着不同的知识层面，也就造成了学生之间能力和知识差异的存在。因此，教师将有效提问应用在阅读教学的过程中，也要对学生的知识差异和层面进行全面考量，提问时要将学生的现实需求和个体差异作为依据，通过学生对基础知识的把掌握能力、学习态度和智力等方面进行全面考虑，对学生的层次进行划分，将问题的难易程度适配在不同层次的学生当中，在发展和提升学生阅读水平的过程中，保证每位学生的学习质量。

（三）采用启发式的提问方法

融入教学场景，是在初中階段语文阅读教学的过程中，比较常见的教学方式之一。这种方式在学生对课文内容进行感知的过程中，可以达到更加深入的效果，对学生阅读热情的提升有着一定的合理性，学生阅读思考的深入程度也会得到推动。将情景教学科学、有效的融入在教学当中，学生对于学习阅读的感受能够更加身临其境，教师对学生采用科学的启发式提问，就会使得学生在课文含义的理解上更加形象和具体，例如在对《紫藤萝瀑布》一文进行教学时，紫藤萝这种植物并不是每一位初中生都亲身见过，文章当中对紫藤萝花像瀑布一样盛开场景的描写对学生的想象造成了困难，作者自身想要表达的画面学生不能很好的感受，而多媒体教育资源通过教师的有效利用，就可以将紫藤萝花盛开的视频对学生进行直观展示，对学生的感受过程进行积极的引导，同时提出问题，要求学生发表紫藤萝花盛开场景的感想，对学生的学习自主性、思考自主性进行引导，将作者的写作思路通过启发式提问有效的传递给学生，学生的阅读水平就会得到提高。

结语

综上所述，有效提问的融入是教师在初中语文阅读教学过程中必须要重视的教学手段，学生对阅读内容的兴趣离不开有效提问，学生对阅读教学的主动性就有了保证，学生也会通过阅读教材将更深层次的探索与讨论进行展开，在寻找问题答案的过程中高效阅读，进而保证学生自身阅读能力的提高。

[ 参  考  文  献 ]

[1]吴燕明.初中语文阅读课堂的有效提问策略[J].西部素质教育，2016，06（15）：15-16.

[2]黑么此扎.关于初中语文阅读课堂的有效提问策略探究[J].赤子（上中旬），2015，08（15）：33-34.

[3]彭向菊.初中语文阅读教学中的有效提问策略分析[J].西部素质教育，2017，01（10）：12-13.