试论音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践

孟崛

摘  要：音乐课程是小学课程教育体系中的基础性课程，旨在让学生掌握基础音乐知识的同时，提高学生的音乐审美能力和音乐技巧水准。在小学音乐教育过程中，教师应该合理运用多样化的教学方法，尤其是音乐游戏的方式，进而激发学生学习音乐的兴趣，释放学生的个性，促进学生音乐艺术素养的提高，实现预期的音乐教育目标。本文针对音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践展开分析。

关键词：音乐游戏;小学音乐教育;作用;实践

【中图分类号】G613.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0145-01

1.小学音乐教育中音乐游戏的作用

小学音乐教育中音乐游戏的作用主要表现为：

（1）挖掘学生的音乐潜能

小学生在音乐游戏过程中能及时发现、独立探究、自主解决问题，在自发状态下发挥自身的潜能，提高音乐编创的能力和意识。例如，讲解歌曲《牧童》时，教师可以鼓励学生对歌曲中涉及的角色进行扮演，并提出问题：为什么小羊在牧童哼歌时会变得安静呢？多数学生针对该问题会保持沉默，有些学生产生疑问，这时教师引导学生对表演的情境和角色进行回想;然后鼓励学生编创新歌词，并分小组进行演唱，其中有些学生学牧童的吆喝声，有些学生学小羊的叫声。值得注意的是，音乐游戏只是开展音乐教育的一种手段，在实践环节要恰当利用音乐游戏，并在游戏过程中要伴随有音乐。

（2）激发学生的热情

音乐歌曲是对情愫和情景的描绘，如果学生能进入到游戏情境中，则能与音乐融为一体。为此，小学音乐教师在实际教育中要立足于音乐教材内容，合理创设教学情境，帮助学生在具体的情境中参与音乐游戏，形成良好的学习习惯，善于表达自己的情感和体验。例如，聆听歌曲《龟兔赛跑》时，通过教学情境的设置来发挥学生的想象，要求学生思考在这样的音乐情境下如何扮演歌曲中的兔子和乌龟等角色，让学生通过游戏情节的展开来切实感知音乐情绪、乐段等方面的差异，对乐曲结构及其在节奏变化、音程、力度、速度上的表情作用予以了解。这样既能调动学生学习的积极性，也能让学生更加了解乐曲，提高教学的有效性。

2.音乐游戏在小学音乐教育中的实践

（1）利用音乐律动培养兴趣

在小学音乐教育中应用音乐游戏时，教师可以将音乐律动性的特征加以发挥，引导学生掌握乐曲结构与音乐音符。通常教师应该以音乐教学内容为依据，在课堂教学中恰当设置音乐游戏，例如，学习歌曲《剪羊毛》时，教师可以鼓勵学生进行发声练习，要求学生模仿剪刀剪羊毛的声音以及绵羊的叫声，以此调动学生的课堂参与性，让学生对音乐游戏的重点内容加以理解，达到理想的教学效果。比如，学习歌曲《采蘑菇的小姑娘》时，教师要鼓励学生结合音乐律动来感受音乐的节奏感，在此基础上做踏步、拍手等动作，然后通过音乐问答的形式来加强与学生之间的交流互动，使学生产生学习的兴趣，体会音乐的魅力及学习的乐趣。

（2）利用音乐游戏渗透德育

将德育教育渗透到小学音乐教育中，能培养和发展学生的思想品德及道德修养。这是因为在平时的德育教育课堂中，学生的学习积极性不高，但在小学音乐教育中利用音乐游戏来渗透德育教育，能调动学生学习的主动性，提高教育的有效性。例如，在小学音乐教育中专门开设国歌鉴赏课程，在课程教学中引导学生学习和演唱国歌或有历史意义的红歌，鼓励学生积极思考，自主表达对国歌或红歌的理解，体会民众坚强必胜、反抗侵略的决心，进而树立爱国意识，增强爱国情怀。这样的方式能有机融合音乐教育与德育教育，促进小学音乐教育事业的可持续发展。

（3）利用音乐游戏强化基础知识

小学生学习音乐的重中之重就是基础知识的掌握，只有准确掌握音乐基础知识，才能提高音乐综合能力及素质。然而基础知识的学习相对枯燥，学生在实际学习过程中缺乏兴趣，甚至产生反感情绪，这就需要教师灵活利用生动有趣的教学方式，恰当运用现代化的教学设备，适当融合音乐游戏，让学生在游戏中学习和掌握音乐基础知识。例如，小学生需要认识和学习音符，对音的高低进行区分，识别全音符、十六分音符、二分音符，掌握休止符、八分音符、四分音符的节奏。若教师在实际教学环节采用传统的教学方式，学生往往会认为课堂学习枯燥乏味，失去学习的热情，久而久之则反感音乐，不利于学生的综合发展。在具体授课过程中，教师可以借助生动有趣的游戏或小故事来调动学生的主观能动性，使学生产生学习的兴趣。比如，讲解四分音符、四分节奏时，鼓励学生在游戏中自主创编小故事，即：将全班学生划分为几个小组，各小组用一个动作来表示这一拍，有些小组会想出四分节奏像下课铃声，并结合下课铃声的节奏演唱四分音符;然后通过小组竞赛，比较哪组创编的故事最好。通过这样的游戏方式，能让学生巩固所学的音乐知识，激发学习兴趣，提高学习效果。

3.结束语

综上所述，小学音乐教育中音乐游戏的运用能顺应小学生的天性，迎合学生的生理与心理特点，这就需要教师在实际教学要善于利用音乐游戏的律动来培养兴趣、渗透德育教育、强化基础知识。唯有如此，才能使学生产生学习音乐知识的兴趣，发挥音乐潜能，陶冶性情，提高音乐素养，获得全面发展。

参考文献

[1]高晴.浅析音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[J].北方音乐，2018.38（03）：147-148