浅谈如何发挥“情感教育”在语文教学中的作用

黄冬梅

摘  要：在新的社会发展时期，情感教育以及教育均等化已成为当前教育的重要内容之一。本文从尊重、赏识学生，感化学生等方面出发，也从语文学习兴趣和合作精神的培养、教学方法的改进等方面出发，谈谈如何在农村学校语文教学中发挥情感教育的重要作用，培养学生积极的情感态度，从而促进学生的语文学习，提高农村学校的语文教学质量。

关键词：兴趣;情感;语文教学

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0020-01

充分发挥“情感教育”在语文教学中的作用是指在教学过程中，教师要创设有利于学生学习的教学环境，理顺语文课堂教学中情感与认知之间的关系。在实际的语文课堂教学过程中，情感教育既是一种教学模式，又是一种教学策略。语文教育与“情感”有着密不可分的关系，两者之间的紧密关系是由语文的人文性和审美性决定的，语文教师要充分发挥“情感”在语文课堂教学中的判断作用、桥梁作用、移情作用。在教学中，我们必须要将情感教育与语文教育结合起来，只有这样才能使语文教育更加趋于完善。

1.语文教学中情感教育的重要性

在新课改的时期里，情感教育在中小学各个学科领域中的重要作用日益显现，尤其是语文学科。在语文课堂教学中，如果教师能有效地融入情感教育，才会在师生之间产生情感共鸣，才有可能有效提高语文教学质量，提升语文教学效果，实现新课改的语文教学目标;如果在语文教学中，情感教育出现问题与偏差，势必会影响语文教学效果，难以实现语文教学目标，甚至会出现相反的结果。情感教育的重要作用主要体现在以下三个方面。

（1）激发学生学习兴趣

学生对知识需要的情感主要表现为学习兴趣，是主观上希望获得知识的积极态度，是学生学习各种学科知识的内动力。在语文教学中，恰当地融入情感教育，师生之间会产生一种情感共鸣，学生对学习也会产生浓厚的兴趣，并达到“亲其师而信其道”的境界，实现语文教师想要达到的教学效果。

（2）调节学生学习情绪

在教学过程中，如果教师把冷漠、焦虑等消极的情绪带入课堂中，会影响到学生的学习兴趣，甚至会遏制学生认知和良好情感体验的健康发展。反之，如果教师带到课堂里的是积极的情感表现，会激发学生产生浓厚的学习兴趣，也会让他们在良好的情感刺激中获得丰富的知识和健康的情感体验。所以，语文教师要在课堂教学中保持良好的情绪，以便更好地激发学生学习语文的热情和兴趣。

（3）促进师生间双向交流与互动

在语文教学中，教师应该充分尊重、理解、关心学生，这样才会使学生尊敬、信赖教师，并且对教师产生好感，从而形成学习语文的良好情绪和积极兴趣。学生拥有积极的学习兴趣，会使他们学习状态积极亢奋，增强对语文的求知欲，提高学习语文的积极性，提高语文学习的效率。如果教师能在课堂里得到学生积极情绪的反馈，就会极大地认同自己的情感教学方式，在这之后，教师也会始终在语文教学中融入情感教育，并且更加积极地关爱和指导学生。这种师生之间积极的双向交流，会极大地提高教师的教学效果，提高学生的语文成绩。师生之间良好的情感交流直接影响着学生的兴趣，有利于提高他们的语文学习成绩。

2.语文教学中进行情感教育的方法

（1）学会尊重每一个学生

教育家陶行知先生曾说过：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”这句话告诉我们：我们所面对的是一群心智尚未完善、身心尚不健全的学生。在这些学生的成长过程中，犯这样或那样的错误是在所难免的，也很正常。不能因为他们犯了错误就完全的否定他们。我们也不能只看他们的错误，在观察他们错误的同时，也要用心去察觉、发现他们身上的优点，哪怕是微不足道的优点。我们既要尊重、爱护学生，还要正确地对待学生所犯的错误，除此之外也要去发扬他们身上的优点、努力让他们克服身上的缺点。

对学生而言，教师的一个表示肯许的言语和动作，会带给学生巨大的心理暗示，认为自己的学习行为是正确的、自己的努力是有意义的。如果教师总是否定学生，不给学生必要的表扬，就会使学生容易产生抵触情绪。小学语文是一门关于语言的科学。语言科学本身所特有的特征要求我们在教学中进行大量的语言交流、情感互动。所以，无论在课内还是在课外，语文教师都需要真诚地关爱学生，平等地对待学生，全面地认识学生，中肯地评价学生。让学生在教师的正确教育和引导下，身体和心智得到全面地发展。

（2）善于赏识学生

“亲其师，信其道。”这句古语道出一个非常简单且行之有效的教学真理，那就是要求我们高度重视情感教育，将情感教育渗透到日常教学中的方方面面。一个学生只有亲近自己的老师，并保持良好的关系，才会相信老师传授的知识，才愿意主动地去学习知识、钻研知识。教学既包含教师和学生在认知方面的教与学，也包含教师与学生在情感领域的互动与交流。如果师生之间存在着一种平等和谐的关系，那么语文教师的语言讲授活动就很容易展开，学生也会在一种轻松的语文学习环境中学到知识。语文是一门语言课程，也是一门容易导致学生两极分化的课程。因此，在语文教学中，构建和谐的师生关系就显得尤其的重要。

总之，在教学中充满情感就会像强力粘和剂，能把教師，学生和教学内容紧紧连接在一起。从而为学生积极心态的培养和形成奠定坚实的基础，为发展学生良好的思维品质提供广阔的空间，最终有效地完成教学目标。

参考文献

[1]方晓映.关于初中语文教学激发学生情感的探讨[J].文教资料，2010（20）

[2]周瀚礼.谭烨.情感教育与语文教学[J].安徽教育，2006（01）