初中数学教学中提高学生应用能力的分析

林锦旺

摘 要 对于初中数学而言，学生具有较强的应用能力，能够合理将已学过的知识点内容有效运用在解决实际数学问题中，对提高学习成绩和综合素质水平有着十分重要的帮助。但目前教师在课堂教学中缺乏学生应用能力的培养策略，使得数学教学难以实现学以致用的教学目标。所以需要教师能够找出课堂教学中存在的问题，积极转变教学模式，促使课堂教学具备多样性和有效性，为提高学生应用能力提供有力条件。本文就初中数学提高学生应用能力作出分析，提出几点建议，以供参考。

关键词 初中数学;应用能力;有效策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）03-0182-01

数学学科具有较强的综合性和逻辑性，其知识点内容也与生活实际有效连接。对于初中数学教学来说，教师在教学过程中应加强数学知识与生活的联系性，培养学生的应用能力和综合素质水平，帮助学生能够在面对实际数学问题时拥有正确的解题思路和解题方法。但是目前在教学中教师显然缺乏对学生应用能力的培养，使得大多数学生在面对数学问题时经常会出现学习障碍，阻碍自身学习水平的提升。所以需要教师能够制定合理的教学方案，采取有效的教学措施，进一步提高学生的应用能力。

一、数学教学过程中培养学生应用能力存在的问题

目前学生的应用能力水平普遍较低，在数学教学过程中主要存在以下几点问题。①缺乏正确的教学意识。很多教师为了学生能够在中考中考取优异成绩，在学生迈入初中阶段时就已经对学生进行硬性要求，在日常课堂教学过程中也采取固定式灌输教学，使得学生的逻辑思维能力严重受限，在实际学习中找不到适合于自身的学习方法[1]。②课堂缺乏互动性。培养学生的应用能力，首先需要学生能够对数学学科产生学习兴趣，但是目前的课堂教学上不论是师生之间还是生生之间都缺乏互动性，不能通过建立有效的沟通机制去对数学知识点进行讲解、分析、判断、思考、讨论和运用。③学习障碍。由于应用题本身具有一定的难度，而大多数学生在面对应用题时会存在不同类型的学习障碍，如知识概念障碍、题目阅读障碍等[2]。教师不能针对学生存在的学习问题制定相应的解决策略，长期下去学生就会更加惧怕数学应用题，更无法提高自身的应用能力。

二、初中数学提高学生应用能力的有效策略

（一） 全面评估学生，培养学习兴趣

切实提高学生的应用能力，需要教师全面评估学生，重新规划和制定教學方案。教师可从班级学生的学习情况、在解决应用题时存在的难点、学生学习障碍、兴趣爱好等方面进行了解，结合应用题教学内容及教学目标进一步设计教学方案，以培养学生学习兴趣，提高学生应用能力为重要内容[3]。教师可采取探究模式、小组合作学习、数学比赛活动等方式激发学生的学习兴趣。就小组合作学习来说，比如，在讲解一次函数及不等式相关数学应用问题时，教师可先运用多媒体设备展示相关数学知识点内容，然后提出所需解决的应用题，将学生分为不同小组进行小组讨论学习。待通过讨论思考，结束作答后邀请学生进行回答，主要包括对题意的理解、知识点的掌握情况、解题思路及解题方法等方面。教师对学生的回答要在给予支持鼓励的同时进行客观正确的点评。这样不仅能够提高学生的学习竞争力和自主学习能力，还能促使教学方式多样化，满足不同学生的不同学习需求。

（二）加强数学知识训练力度，提高学生应用能力

在初中教学阶段，教师想要提升学生的应用能力，必然要先加强数学知识训练力度，通过一定量的知识训练才能更好地帮助学生记忆知识、理解知识和运用知识。在日常教学中教师可以采取相应的训练方式，如，给出一道题要求学生充当教师的角色对题进行分析、讲解，提供给其他学生相关解题思路，或者进行公式、法则、定义讲解与背诵，运算能力比拼等[4]。学生只有将基础知识和基础能力掌握牢固，才能进一步提高自身的应用能力。

（三）结合生活实例，贴近学生学习需求

相对于深奥难懂的数学知识，生活实例更符合学生的发展需要，所以教师在初中教学过程中可以运用生活元素与数学应用题有效融合，引发学生对数学的思考和探索。比如，在教学正负数知识点时，教师可以先让学生想一想生活中有哪些事物具有正负含义。这时学生就会通过自己的生活经验在脑中进行知识搜寻，了解到天气、海拔、净含量等都含有正负含义。当数学知识与生活接近时，不仅能够让学生对数学产生强烈的熟悉感和好奇心，还更利于学生加强对数学学习的主动性，以进一步增强学生的应用能力。

三、结语

综上所述，在初中教学中想要提高学生的应用能力，需要教师首先找出学生在学习过程中存在的问题和学习障碍，积极转变原有的教学方式，采取具有多样性、趣味性、合理有效性的教学方法激发学生的学习兴趣，为学生主动探究数学，提升应用能力提供充足条件。

参考文献：

[1]张世立.关于初中数学提高学生应用能力的分析[J].考试周刊，2017（26）：44-45.

[2]段兴慧.核心素养引领下的初中数学教学与学生应用能力培养[J].新课程·中学，2019（6）：184.

[3]刘小勇.初中数学教学中如何提高学生数学应用能力[J].神州，2019（17）：167.