初中数学小组合作学习组建策略

林振铭

【摘 要】 在初中教学过程中，数学是一门重点教学科目，数学的教学效率对于学生的全面发展具有非常重要的意义。在初中教学过程中，为了提高数学教学效率，老师运用了很多的教学方法。其中，小组合作的教学方法就受到了广泛地运用，并且在教学过程中取得了良好的教学效果。

【关键词】 初中数学  小组合作  教学策略

老师在初中数学教学课堂上让学生进行小组合作教学，就是让学生以组为单位，同学之间通过互相帮助、互相监督共同完成数学教学任务。通过这样的学习方式，老师可以有效地提高学生的学习效率，培养学生的合作精神与探索精神，全面地提高初中學生的数学素养，促进学生的全面发展，推动初中数学高效课堂的开展。

一、在初中数学课堂进行小组合作学习的意义

相比传统教学，小组合作学习让初中数学课堂充满了动力与活力。小组合作的学习方式能够增强学生在数学学习过程中的趣味性，充分地激发学生对数学知识的学习兴趣。通过小组合作学习，小组成员之间互相交流，可以加强学生的思维发展，对于学生的合作能力及创新能力的培养都具有非常重要的意义，有效地促进了学生的全面发展。在初中数学课堂运用小组合作学习，还可以有效地增强学生对课堂参与的程度，对于提高数学课堂的教学效率具有着极高的重要意义。老师在小组合作教学时，通过不同小组之间的共同进步，可以有效地激发学生们对数学知识学习的动力，全面地激发学生们对数学知识的学习兴趣，从根本上提高学生们的数学素养。总而言之，小组合作学习对于初中数学教学来说，具有非常深远的意义。

二、初中数学小组合作教学策略

（一）根据学生的实际情况，科学合理地创建学习小组

在初中数学课堂上，运用小组合作时，老师在进行学习小组分组时，就要充分地考虑学生的实际情况，遵循“同组异质，异组同质”的原则科学合理地分配小组成员。在小组分配时，每个小组里的小组成员学习水平有高有低，让学习水平高的学生带动学习水平较低的学生，使学生可以共同进步。在进行小组分配时，老师也要充分地考虑学生的性格特点，如每一个小组安排一个比较活泼开朗的学生带动整个小组的学习氛围，沉着冷静的学生把控小组的学习进度等。老师还得让每一个不同的小组之间的总体学习水平可以得到均衡。否则在课堂上，有的小组表现得很活跃、很突出，而有的小组因为水平跟不上，就不能快速地融入到课堂中，这样就影响了一些小组的学习效率。因此在教学过程中，老师一定要充分地根据学生的学习水平及性格特点科学合理地分配小组成员，从而让小组合作学习效率达到最高。

（二）选择合适的时机进行小组合作学习

虽然小组合作学习可以有效地提高初中数学的学习效率，但是也并不是在每一节课堂上都适用于小组合作教学。因为有的学习内容很直观明了，仅仅通过老师的讲解，学生就可以完全掌握数学知识，这时就不用再进行小组合作学习了。但是有的学习内容具有很强的探究性，通过小组合作学习可以让学生的思维发生碰撞，这不仅可以加强学生对数学知识的掌握，还能让学生通过彼此的交流，对数学知识产生新的想法或者看法。所以，在数学课堂是否要采用小组合作教学，这就需要老师对学习内容进行充分地考虑。例如，在学习人教版数学七年级上册《有理数》一课时，因为该课内容主要是讲解的有理数的知识点，不需要学生进行过多的探究，所以这时老师就可以直接给学生进行知识点的讲解，没有必要再进行小组合作探究。但是在进行《有理数的加减法》的讲解时，老师就可以运用小组合作学习，因为每个学生的水平程度不一样，有的学生对知识点的接受程度较快，有的学生就接受得比较慢，老师就可以让那些计算能力较好的学生带领一下计算能力较弱的学生。通过这样的方式，不仅让计算能力较好的学生加强了对知识的掌握，还能让计算能力较弱的学生得到有效的学习帮助，从而促进学生的共同进步，以此有效地提高初中数学的学习效率。

（三）让合作小组之间进行良性竞争，充分地激发学生的学习动力

在初中数学课堂上，利用小组合作学习时，老师就可以让合作小组之间进行良性地竞争，以此充分地激发学生的学习动力。通过这样的方式，老师不仅可以刺激学生对数学知识进行深度地掌握，还能让学生对数学知识进行积极自主地学习，促进初中数学高效课堂的开展。例如，在进行人教版数学七年级下册《二元一次方程组》学习时，老师在课堂上讲完课堂知识后，就可以留出一节课或者是利用课余时间，组织学生进行“解二元一次方程组比赛”。老师提前告知学生比赛时间、比赛规则等等，让学生在课外时间可以进行充分地准备，不断地提高自己的数学水平。在进行比赛时，老师一定要严格地按照制定的规则，让学生公平、公正地进行比赛。比赛完成后，老师要及时地对那些表现好的学生提出表扬，对于稍差的学生老师要进行积极地鼓励。这样的方式不仅可以提起学生对数学知识的学习兴趣，还能培养学生在课后对数学知识自主学习的积极性，进而能从根本上提高初中数学的学习效率，打造初中数学高效课堂。

三、结语

由此可见，小组合作教学对初中数学教学具有非常重要的影响。小组合作教学对于学生的自身发展及数学素养的培养都具有非常重要的意义。在进行小组合作学习过程中，老师在课堂上一定要充分地发挥引导作用，督促小组合作学习的效率，让小组合作学习在初中数学课堂可以得到高效地进行，从而促进学生的全面发展，全面地提高初中数学教学效率。

参考文献

[1] 曹芹蓉.初中数学导学案教学模式与小组合作学习法的整合策略研究[J].亚太教育，2015（35）：136-136.

[2] 王强.“学案导学法”与“小组合作学习法”在初中数学教学中的整合与应用[D].四川师范大学，2012.

[3] 樊兰蓉.初中数学课堂小组合作学习有效性的教学策略[J].数学学习与研究，2009（9）：31-31.

★ 本文系德化县教育科学“十三五”规划（第二批）立项课题“高效课堂小组建设策略研究”（立项批准号：DHJK1352-09的研究成果）