初中数学教材中阅读材料的巧妙运用分析

许丽芝

【摘要】随着新课改的不断发展与深入，教学理念也由传统应试教育逐渐转变为更全面的素质教育.由浙江教育出版社印刷出版的《义务教育课程标准实验教科书》（数学），在其每个章节都排版了相关知识的阅读材料，成为数学素质教育综合体现的重要组成部分，其主旨内容为突出教学要点、紧扣教材中的相关知识、丰富教学内容、深化教学重点、知识延伸等.本文立足于阅读材料在初中数学教材中的应用，探讨阐述阅读材料在我国数学教育领域的重要意义，力求更好地利用数学教材中的阅读材料，为推动我国数学教学进一步发展做出贡献.

【关键词】阅读教材;数学教学;应用分析

当前，我国正处于由应试教育模式向素质教育模式转变的过程中，在这个转变的重要阶段里，我国教育应将重视学生思想教育及德智体美的全面发展作為当前初中教育的首要任务，其中数学教育是重要的思想教育之一，而“阅读模式”作为数学综合素质教育里最主要的组成部分，在数学教学里有着极其重要的意义.笔者近年来对教材中阅读材料教学不断进行实践，认为教师应重视教材里的阅读材料并加以利用，将其生动地、贴近生活地、直观地展现在学生面前，成为提高学生综合学习能力、提升数学教学质量的基石.

一、重视阅读材料的应用，增加学生学习数学的兴趣

要使学生对其所学的知识感兴趣，就必须调动学生的积极性，即让学生在轻松愉快的学习环境中学习，才能更有效地吸引学生的注意力，使学生对所学的内容产生兴趣.数学是一门逻辑推理很强的学科，其教学内容难免枯燥无味.如果教学方式传统、单一，会对学生学习数学的积极性产生极为不利的影响.而新课标初中数学中加入了很多阅读材料，例如，“当你登上最高峰珠穆朗玛峰时所受重力减轻了多少”“巧分牛的故事”“行舟摄影”“有趣的会徽”“对称拼图”等等，既包含有一定难度的实际问题，又生动有趣，当学生把数学知识贯穿到生活中来解决实际问题时，培养了学生主动思考问题的能力，也增加了学生学习数学的兴趣.

二、重视阅读材料的应用，提高学生自主学习能力

自主学习能力的培养方法是多种多样的，在初中数学的学习中主要体现在数学知识的预习、数学相关习题的自主练习以及阅读材料中“读一读”的自主学习中.数学教材中课后阅读材料“读一读”是要求学生自主学习的，大多数有承前启后的作用，它不仅能够培养学生的自主学习能力，并且对后面要学习的知识也起到了预习的作用.例如，在学习完如何做一个角的平分线后自学阅读材料“三等分角”，是对上一节课知识的总结与应用.再如，在学习完平方公式后自学“读一读”中“关于（a+b）n的推广”，这个阅读材料对下节课二项定理的学习起到了很好的预习作用，通过上面的两个例子，说明阅读材料能促进学生养成自主学习的能力，也能促进学生对数学知识的学习，提高对数学知识的应用能力.

三、重视阅读材料的教学，拓宽学生视野，强化知识记忆

教师在教学过程中，要充分利用阅读材料，总结知识点，拓宽学生的视野，帮助学生加深对知识点的理解.例如，在七年级上册数学教材里有一节课讲得是截面，学生在学习完这节抽象的几何体课程后，对于很多知识点无法理解，然而课后的一个阅读材料“生活中的截面”给出了生活中一些具体的、浅显易懂的截面图，如，树木的年轮，通过它能够让学生更直观地了解圆是圆柱的一种截面，也让学生通过对年轮的了解，知道可以通过年轮的数量来推算树木的年龄，也可通过年轮的宽窄推算历年的气候状况等等，加深学生对所学知识点的印象.另外在阅读资料中也将生活中常用的计算机体层成像技术（CT）与截面联系起来，结合实际应用，拓宽了学生的视野，提高学生学习数学的能力.

四、重视阅读材料，提升学生动手实践能力和数学思考能力

新课标提倡学习最主要的方式是动手实践，在实践中学生可以彼此之间进行探讨、沟通，通过思考总结解决遇到的课业难题，在实践运用过程中加深对知点的理解，提高学生的思维能力.例如，教材中的阅读材料“立体图的一种画法”“拼图游戏”等，让学生在动手实践中找到解决问题的办法，这样与同学们一起动手实践的方法，不仅使学生学会边动手边思考，也在实践过程中找到正确学习数学的方法，在动手实践的同时，加强了学生的思考能力.

五、重视阅读材料的学习，激发学生的爱国主义热情

我国的数学历史悠久，很多优秀的数学家们在数学发展中取得了非凡的成就，为我国数学教学事业发展做出了贡献.教师在授课时，可结合具体阅读材料课题多讲述老一辈优秀数学家的事迹，活跃课堂气氛的同时，使学生感受到数学家的伟大以及对数学事业发展的贡献，让学生在了解中国辉煌数学发展史的同时，激发学生的爱国主义热情，培养学生爱国主义精神，激励学生努力学好数学知识，为我国数学教学的发展贡献自己的一分力量.

综上所述，浙教版初中数学教材中的阅读材料虽然排在知识点的后面，没有在教材中占主要位置，但其在数学教学中的功能不可小觑，教师在教学过程中应给予重视，充分利用阅读材料，以学生全面发展为主题，结合实际教学，巧妙地利用阅读材料，发挥阅读材料在初中数学教学中功能.

【参考文献】

[1]王保红，陈梦瑶.初中数学教材中数学史内容的比较研究——以北师大版和华师大版为例[J].教学与管理，2018（15）：81-84.

[2]李瑞刚.浅谈初中数学阅读材料的运用[J].新西部：下旬·理论，2012（4）：175-176.