钢琴专业前沿性的理解与认识

【摘要】我国钢琴教育经过一个多世纪的发展，取得了非常大的成就，但是世界钢琴领域还在不断发展，如何紧跟时代发展的潮流，明晰未来钢琴领域的发展方向成为重中之重。当前，要实现我国高等艺术院校钢琴专业的健康、可持续发展，就必须着眼于社会人才需求，重视钢琴专业学生就业素质的提升，以教学改革为抓手，坚持以素质教育、信息化技术和多元文化三大路径为发展方向，才能推动钢琴教育再上一个新台阶。

【关键词】艺术院校;钢琴专业;发展方向

【中图分类号】J624.1                      【文献标识码】A                      【文章编号】1002-767X（2020）01-0010-02

【本文著录格式】李卓.钢琴专业前沿性的理解与认识[J].北方音乐，2020，01（02）：10-11.

钢琴最早起源于西方，在一个多世纪之前，钢琴随着西洋乐器传入中国，而经过了几代人的不懈努力，中国建立起了完整的高校钢琴专业教育体系，而且也培养出了一大批优秀的钢琴领域人才。可以说，在短短一个世纪，中国钢琴领域的发展突飞猛进，取得了举世瞩目的成绩。随着钢琴领域的发展，我国高校的传统钢琴教学领域已经出现弊端，长期沉浸在应试教育氛围中成长起来的高校钢琴专业一定程度上已经开始阻碍我国钢琴领域人才的培养，也制约了我国钢琴专业的健康发展。为了迎合世界钢琴发展的需要，以及广大人民群众对钢琴艺术欣赏的需要，必须准确定位其未来的发展方向。

正如研究者所说： 钢琴专业的未来发展 “应体现其自身的职业特点，围绕新课标，紧扣就业需求的更新、发展和用人单位的面试需求，结合学制安排，同时充分考虑教学对象的不同基础，进行有目的、有区别的内容储备，确保因材施教、分层教学、学以致用、保证够用的原则，方能使教材本身发挥出最大的能量，合适的教材也是搞好教学的前提条件”。

可以说，在未来的高等艺术院校钢琴专业发展当中，我们也应当从中借鉴有益方法，研究出更加科学可行的发展路径。

一、高校钢琴专业的素质教育发展

随着中国素质教育改革的推进，高等艺术院校钢琴专业的未来发展方向必须建立在素质教育发展的基础上。在传统钢琴教学中，适于重视学生钢琴技巧的练习，忽视学生音乐修养，使得钢琴专业学生的 “钢琴能力”普遍不高，而且由于学生个体差异，导致钢琴专业学生的钢琴基础水平参差不齐。此外，受制于传统钢琴教育的认知理念，高等艺术院校的钢琴教学模式不利于市场需求和时代发展，导致钢琴专业学生就业出现困难，而且也制约了学生今后的长远发展。强调素质教育能够极大地激发钢琴专业学生自主学习和思考的热情，也能够一定程度上弥补学生普遍的音乐基础水平，还能帮助学生拓宽知识面，激发更多的钢琴潜力，不仅培养具有较高音乐审美情趣的钢琴专业人才，而且也更好地应对学生就业难的现实困境。

高校钢琴专业要走素质教育的路径，就必须建立以素质教育为核心的教学理念，结合传统钢琴教学体系，重点培养学生的钢琴自我创新能力，关注学生的中心地位，提升学生在德、美等方面的综合素养。首先，要认清技巧学习与钢琴素养的关系，将二者放在同等重要的地位，在教学环节既重视学生的技巧训练，也强调学生在钢琴演奏中的理解提升，通过对音乐作品的分析和理解提升学生对钢琴作品的音乐理解，深化学生对作品形成的自我认知，促使学生主动营造积极思考和自主创新的素质教育氛围;其次，要将兴趣放在教学环节的首位，通过多元化的教学手段，提升学生对钢琴作品的兴趣，强化学生在钢琴教学过程中的参与热情，建立长远、健康的钢琴学习兴趣，提升学生的钢琴学习热情;最后，重视钢琴教育中的德育，要将德育融入每一个教学阶段，构建学生正确的人生观、价值观和世界观，培养学生对人之爱、社会之爱的追求，从而真正提升钢琴专业学生的综合素质。

要实现高等艺术院校钢琴专业健康良性的发展，必须把素质教育放在首位，只有全面提升学生的综合素质，才能真正培养出符合时代和社会发展需要的钢琴专业人才。强调素质教育能够一定程度上弥补学生普遍的音乐基础水平，充分发挥学生各方面优势，从而真正培养具有市场竞争力的钢琴专业人才。

二、高校钢琴专业的信息化发展

教育的信息化路径已经证实是可行的，而且能够极大地推动教育领域的发展，高等艺术院校钢琴专业的未来发展方向也必然要与信息化相衔接。高等艺术院校传统钢琴教学路径主要集中在大班授课与小班讲授相结合，这种传统的钢琴教学模式已经不能提升当代学生的钢琴能力，而且加重了钢琴教师的负担和压力。运用多媒体技术，将互联网+视听技术相结合融入高校钢琴教育中，不仅能够更直观地提高钢琴教学效果，也能够使教师摆脱传统对教学细节的关注，专注于提升教学内容，提高教学效率，也能帮助学生强化音乐听觉水平，加快学生对钢琴作品的理解，形成教师与学生互动式的良性教学模式，使学生充分发挥主观能动性，运用多媒体技术，自主学习不足的方面，真正提升每个学生的钢琴水平。

利用信息化技術，将更多优质的钢琴教学资源融入课堂，让学生能够在更广泛和优质的教育氛围中提升钢琴水平。在坚持传统教学模式的基础上，一定程度减轻教师进行小班讲授的负担，将更有针对性、内容丰富充实的钢琴“微课”融入其中，学生在教师的引导下，更快速地对钢琴作品进行理解，有效解决钢琴作品教学中遇到的难点、重点，从而给予学生更多的自主思考时间，同时利用 “微课”教学开展翻转课堂，让学生能够更好地以作品为基础进行相互交流以及与教师进行互动，形成健康的课堂教学氛围。另外，以新媒体构建平等民主的师生交流互动平台，改变传统的教学主次地位，给予学生更多与教师交流和互动的空间，让教师能够更好地掌握学生对每个钢琴教学阶段教学内容的掌握情况，而且也能够在教师的指引下更好地激发学生的钢琴创新能力。正如研究者所说： “钢琴教学要以现代创新教育理念为指导，以钢琴演奏艺术为依据，从教学实践的角度推动钢琴教学改革进程” 。

再如，有的研究者提出：“从教材編辑的内容形式等方面介绍有关中等职业院校钢琴基础教学教材的整合及教学的方式和方法，用来提高学生的学习兴趣、学习效率及学习能力”。这些都不失为高等艺术院校钢琴专业发展的合理方式。

通过运用信息技术，将更优质的钢琴教育资源与传统教学课堂相结合，针对学生个体差异开展差异化教学，以平等民主的学习氛围拓宽学生的钢琴思考空间，以丰富的网络资源提升学生的钢琴想象力和创造力。需要认识到的是，信息化是工具、是抓手，但并不能够取代艺术传递中的人文因素，人与音乐艺术的结合。本身便是需要体验与掌握的音乐艺术之一，只有活用信息技术，使其成为更好的载体，才能使高等艺术院校钢琴专业未来的发展更具现代性，也更有时代感。

三、高校钢琴专业的多元文化发展

全球化使得不同文化产生交集和碰撞，在多元文化背景下，钢琴领域在文化碰撞和交融下也实现了极大的发展。多元文化作为不可逆的发展趋势，高等艺术院校钢琴专业势必要更好地融入其中，才能真正实现未来高校钢琴专业的可持续发展。但在高校传统钢琴的教学理念中，对钢琴文化方面重视不足，使得学生对钢琴作品本身理解存在偏差，没有形成正确的学习模式，很大程度上影响了钢琴专业学生钢琴的创作能力和演奏水平。新时期，强调高校钢琴专 业的多元文化发展路径，宏观上就是要完善不同教学阶段的讲授内容，以重点讲授钢琴文化阶段和将文化贯穿在整个教学阶段相结合，微观上就是要从理解各个钢琴作品的相关文化背景方面入手，对世界各国尤其是钢琴艺术发展较为先进的国家地区的文化进行充分掌握，对其钢琴艺术的发展历史有清晰的把握，在教学过程中还要注重对我国钢琴发展历史与中国传统文化进行深入学习，将钢琴教育不仅放在多元文化上，更要强调本土化和本民族化，从而真正提升钢琴专业学生的多元文化底蕴。

高等艺术院校钢琴专业多元文化发展路径就是要加强文化学习，重视学生文化专业知识的学习，促使加强学生对西方钢琴文化的了解和理解，掌握中国传统文化和钢琴文化内容，准确把握中西方钢琴文化的差异，并在这样的背景下融入钢琴作品教学。此外，还要提升钢琴教师的教学素养，尤其是多元文化专业修养，以教师为引导，提升学生的多元音乐鉴赏能力，拓宽学生的钢琴音乐视野。还要重视开展在文化差异背景下的钢琴教学，使学生能够理解不同文化差异背景下形成的多元化钢琴作品。

文化的发展并非仅仅是对外来钢琴文化与音乐文化的简单照搬，更是通过这种借鉴和交融，突出我们特有的文化特色，运用这种文化特色来进行钢琴教育，通过对高等艺术院校钢琴专业的教学来完成我国音乐文化的传递，既传递我国传统的历久弥新的音乐文化，又传递我国先进的与外国文化交融之后的现代音乐文化。

四、结语

面对时代和社会的发展，高等艺术院校作为培养钢琴专业人才的主阵地，必须适应时代发展，树立正确的钢琴教育理念，准确把握世界钢琴主流发展趋势，精准定位发展方向，才能在未来世界钢琴发展领域占领一席之地，也为钢琴专业学生就业提供更多的可能性。当前高校钢琴教育还有许多亟待解决的问题，需要我们每一位钢琴从业者共同努力，真正走出一条有中国特色的钢琴教育可持续发展道路。

参考文献

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