初中生数学自主学习能力的培养策略

鲍厚军

摘  要：随着新课改的实施与推进，当代教育越来越重视对学生自主学习能力的培养。但是，由于数学学科本身学习难度较大，加之数学教师课堂教学形式单一，从而导致初中生数学学习兴趣不足，更难以进行有效的自主学习。为了改变这一现状，有效培养学生的自主学习能力，教师务必要将有效的培養策略渗透到具体的教学过程中。因此，本文从问题激疑，引发自学欲望;启发指导，提高自学能力;小组合作，强化自学效果三方面对初中生数学自主学习能力的培养策略展开了探讨。

关键词：初中数学;自主学习;培养策略

自主学习能力是学生对知识展开自主学习、自主探究的过程，对于发展学生思维，促进学生全面发展具有不可忽视的作用。要想有效提高学生的自主学习能力，首先要让学生产生自主学习的意识，并掌握自主学习的方法，如此才能在一次次的学习与训练中提高自主学习能力，使学生学会主动地去探究知识。所以，在初中数学教学中，教师务必要重视对有效的培养策略的研究与实践，以促进初中生自主学习意识与能力的提升。

一、问题激疑，引发自学欲望

利用问题展开教学不仅能够起到激疑的效果，还能够有效引发学生的自学欲望。所以，在初中数学教学中，教师要重视对问题的应用，以发挥出其最大作用。在应用问题的过程中，教师一方面要确保问题能够引发学生的自主学习欲望，一方面要确保问题能够将学生引入到对重点内容的探究中。只有满足以上两个方向，才能在激发学生疑惑的同时促使学生主动投入到对数学重难点知识的学习中，进而提高整体学习效率。

例如，在学习“一元二次方程”时，为了引导学生主动对一元二次方程的相关知识展开自学，我提前为学生准备了一些相关问题。在教学中，我首先提出：“大家之前学过哪些方程？”借助这一问题，学生逐渐指出了“简易方程”“一元一次方程”“二元一次方程组”等内容，而我则进一步询问：“那大家知不知道什么是一元二次方程？它跟其他方程又有什么区别？”通过这一提问，有效激发了学生的疑惑，使学生产生了好奇心。之后，我鼓励大家对教材内容展开自主学习，并归纳一元二次方程概念和特点，从而使学生朝着这一方向展开了自主探究，进而使学生的自主学习能力得到了有效的培养，更促进了教学质量的提高。

二、启发指导，提高自学能力

学生是课堂教学的主体，教师是课堂的主导者。所以，在培养学生自主学习能力的过程中，教师要发挥出自身的启发指导性作用，要引导学生去主动自学、主动探究，也要指导学生如何进行自学，如此才能有效提高学生的自学能力。当然，教师还要把握好启发与引导的时机，要在学生产生疑惑处启发，在学生无法解决问题时进行方法指导，从而在帮助学生突破重难点的同时提高初中数学教学质量。

例如，在学习“圆的有关性质”时，为了提高学生的自学能力，我决定将课堂学习的主动权交给学生。因此，在具体的教学过程中，我为每位学生分发了一份学案，学案中既涉及到了自学的方向，更含有一些简单的练习题。在这一基础上，我要求学生按照学案展开自主学习，并告诉大家可以在自学的过程中标记出自己不理解的地方。在给予学生充分的时间进行自主学习后，我通过观察以及学生所提出的问题进行了精心的指导，并告诉大家应该如何去学习相应的知识，从而使学生学会了举一反三，进而有效掌握了圆的有关性质。

三、小组合作，强化自学效果

小组合作是当前教学中常用的一种方法，它不仅为学生提供了展示自我的机会，更能够发挥出集体的力量，使学生在思维碰撞与融合中提高整体学习效率。同时，借助小组合作，还能够有效强化学生的自学效果，使学生们在相互启发的过程中实现对教学内容的深度探究。因此，教师要善用小组合作来展开数学教学，使学生在相互影响与共同学习的过程中对教学内容展开更为深度的自主探索，这对于强化学生的自学效果，培养学生的自主学习能力具有积极的促进作用。

例如，在学习“锐角三角函数”时，考虑到学生没有接触过三角函数的概念，所以为了在该课教学中渗透对学生自主学习能力的培养，我首先将学生进行了分组，之后要求大家以小组为单位展开自主学习。在这一过程中，我鼓励大家先进行自主学习，再针对学习的难点进行讨论，从而为学生的自主学习提供了一层保障。通过观察，我发现各小组成员都能够积极提出自己的看法，并合力解决问题。在小组合作中，学生们逐渐理解了正弦、余弦、正切的定义，更掌握了锐角三角函数的变化规律，而这与小组合作这一形式有了很大的联系。所以，教师务必要重视小组合作，以借此进一步强化初中生的自主学习效果。

总之，初中数学阶段的数学学习并没有学生想象中那么困难，所以教师不能让学生养成依赖自己的习惯，而是要有意识地为学生提供自主学习的机会，锻炼学生的自主学习能力，从而使学生成长为一个独立、自主的学习个体，这对于初中生未来的成长与发展具有重要作用。

参考文献：

[1]张晓玲.以培养自主学习能力为抓手教好初中数学[J].中国新通信，2019，21（22）：191.

[2]谢丽芳.浅谈初中数学课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].数学学习与研究，2019（22）：40.