浅谈核心素养下的小学语文教学有效方法

陈春喜

摘  要：近年来我国教育领域的理念正在不断革新，为迎合社会发展需求做出更充分的教育准备。我们的课堂教学要求也越来越高，教学创新也必须要满足学生发展。小学阶段的语文是重要学科，关系到学生多项能力的开发。在语文课堂教学中，我们要努力创新教学方法以跟上时代需求。

关键词：小学;语文教学;核心素养

核心素养囊括了基础知识、个人发展能力、社会参与度三个方向，这恰恰是当代学生最需要综合提升的三个维度。我们的小学语文教学，想要发展多元化教学，就要以核心素养为基础开展教学。学生的学习和发展，也需要紧跟时代诉求。结合教学经验，我们总结了一些核心素养下的小学语文教学方法。

一、把握好课堂教学顺序，为学生夯实基础知识

我们教学中有相应的教学规划，良好的课堂教学顺序是支撑学生高效学习的基础。在我们的教学过程中，应该充分把握课堂教学规划，尽量夯实学生的基础知识学习。基础知识是核心素养的内核，也是检验我们教学成果和学生学习成果的重要渠道。夯实学生语文基础知识的教学，也符合语文知识学习的特点。语文知识学习本就需要长期积累，所以在教学中我们要把握好教学方法。

例如，我们教学《暮江吟》这首诗的时候，我们要严格把控课堂教学次序。严格按照预习、学习、复习、总结的顺序教学，以保证学生打好基础。教学次序是保证学生夯实基础知识的重要方法。把握好教学中的每个步骤，才能够让学生更高效的学习语文知识。语文是语言类学科，其特性就在于积累。我们从学习说话时，就是从单个的词汇，慢慢积累学会短语和长句。这是语文教学中，我们必须要明白的特性，才能让学生更高效、高质量地完成学习。

我们把握好课堂教学次序，才能够让教学事半功倍。学生养成良好的学习习惯，才能够保证语文学习的质量。老师教学和学生学习是构成高效课堂的基础，我们的教学要充分满足这两点，才能够保证我们的教学有效性。语文基础知识对学生成长有着巨大影响，我们也必须要清晰地认识到学生学习发展的重点，才能够更好地完善教学目标。在教育教学中以严谨的态度展开教学，提高学生基础知识掌握效率。

二、提问式课堂教学引导，激发学生自主发展能力

在新的教育理念下，学生课堂主体地位突显。新时代的建设要求，也需要学生具备良好的自主发展能力，才能在社会建设中开拓进取。提问式教学方法，对学生发展成长有着引导作用。我们的语文教学要以此为基础，激发学生的自主发展能力。提问式教学课堂拉近了老师和学生之间的距离，同时用引导、提问的形式教学，有利于学生自我意识的培养，可以激发学生的自主发展能力。

例如，我们教学《蝙蝠和雷达》时，就可以展开提问式教学。蝙蝠和雷达这节课程讲述了科学家结合生物特点和物理知识的创造。蝙蝠和雷达的共同特性，是对声波的捕捉和定位。我们可以在课堂上展开核心提问：请问同学们，你们还知道那些生物和物理科技结合的例子？我们用提问式教学的方式，可以激发学生的自主意识。让学生去独立思考，引导学生深入学习。在语文教学过程中，我们要注重学生个体发展能力的培养。语文知识的内容包罗万象，深入学习就会挖掘出很多关联性的知识。

核心素养中的个人发展能力，对于学生成长非常重要。学生只有获得自主能力，才能够更好地完成自主学习。语文知识的学习和挖掘，都需要我们重视学生自主能力的培养。在教育教学中，老师的教学引導对学生有着重要影响。我们新时代的教育理念，需要学生更好的自主意识和自主发展能力。学生必须具备这种意识和能力，才能够更快适应社会建设发展的需求。

三、开展小组课堂学习活动，拓展学生的社会参与度

语文知识脱胎于汉语言，同时也承载了记录我们文明的任务。所以在我们语文课本的知识设定中，很多都有典故和很深的寓意。在学习语文知识的时候，学生单独学习会导致眼界狭隘。这不利于学生发展，同时也不符合我们核心素养理念。小组学习活动可以开拓学生获取知识的渠道，也可以拓展学生的社会参与度。学校是社会的组成部分，在学校完成高效的学习也就是提高了社会参与度。

例如，我们教学《王戎不取道旁李》时，就可以开展小组学习活动。这篇课文中有着很深的寓意，不但夸赞了王戎的才思机敏，而且表彰了其高洁人格。但是文言文的学习，对于学生而言还是比较有难度的。所以我们在教学中，应该充分挖掘课文知识点，不断改善学生的认知。小组学习形式可以更好地培养课堂学习氛围，这是快速拓展学生社会参与的最佳渠道。开展小组课堂学习，这是保证学生更好发展的基础。学生之间加强交流后，可以让学生更快的掌握语文知识。

小组学习活动是经过反复验证后的优秀学习模式，对于核心素养中的社会参与度也有着直接帮助作用。我们的教学要始终以核心素养为基准，用小组学习的方式培养学习氛围。这是我们的教学基础，也是提升学生学习效率的关键。在语文学习和发展中，我们要为学生打下坚实的课堂基础，提高学生的学习效率。

结束语：

核心素养教学理念，是保证学生发展的基础。我们的语文教育教学，要为学生成长发展创造良好的环境，通过学习成长，提高学生的学习效率。在语文教学中始终关注学生的基础知识学习、个人能力发展情况，以及良好的社会参与度。这是新时代的教学理念，对学生的发展有着重要意义。

参考文献：

[1]张静.核心素养下的小学语文教学策略研究[J].课程教育研究，2019（37）.

[2]刘婷. 基于核心素养的小学语文阅读教学研究[D].淮北师范大学，2019.