浅析幼儿园联手社区绘本阅读的意义

黄 芯

(江苏省昆山市陆家中心幼儿园 江苏 昆山 215300)

引言

我国现阶段人均阅读量与发达国家存在巨大的差距，学前阶段作为个人习惯培养的重要阶段，加强阅读培养是国家快速发展的需求。幼儿园联手社区绘本阅读模式的推广，在有效提升儿童的阅读兴趣的同时，对于现阶段我国广泛存在的家庭教育问题有一定的改善作用。

1.幼儿园联手社区绘本阅读的个体意义

阅读能力是个人学习能力的重要体现，是个体能否跟随时代进程进步的主导因素，对个人持续发展与人生幸福指数有重大影响。幼儿园阶段作为个人习惯养成的重要阶段，对阅读能力的培养有重要作用，联合国教科文组织曾发表文件，鼓励各国积极开展早期阅读，绘本阅读作为早期阅读的重要组成，对儿童发展有十分重要的影响[1]。

1.1 培养儿童自主阅读能力与意识。幼儿园阶段作为儿童对世界好奇与探索的主要阶段，此时向儿童灌输的行为习惯于思维模式会取得较好的培养成果。美国相关研究表明，儿童小学学习成绩与早期阅读的数量呈正相关，且关联系数较高。绘本与阅读以学龄前儿童更易接受的色彩、图像信息向儿童讲述故事、传递思想，可以有效培养儿童的基础逻辑能力，对儿童的后续学习有重要帮助。同时，大量的绘本阅读被应用在幼儿园阶段，会使阅读成为儿童的重要娱乐方式，对个人阅读习惯培养的提升作用明显。

1.2 促进儿童价值观的形成。绘本当中往往蕴含着作者对世界的认知与思考。绘本阅读的进程可以帮助儿童体会作者表达的思想内核，对儿童建立正确的价值观、情感观有重要作用。如，绘本“花婆婆”中，作者描述了一个名为爱丽丝的小姑娘用一年的时间将小镇上种满鲁冰花的种子，使小镇在第二年春天变得无比美丽。作者以简单、直观的方式传达了要做让世界变得更美丽的事的人生追求，并通过了爱丽丝与爷爷奶奶相处状态的描写传达出坚韧、平和的高贵品质。该绘本阅读进程会在儿童心中埋下一颗“做一件让世界变得更美丽的事”的种子，在教师与父母的正确教导下，儿童很容易形成乐于奉献的美好品格。

1.3 帮助儿童正确认识世界。绘本中除以哲理与价值观为核心外，还有许多以讲述世界运行基本道理为主要内容。这类绘本在阅读进程中会帮助儿童正确的认识世界、了解世界，促进儿童科学观与辩证思维的建立。如，常见的绘本“乌鸦喝水”中，通过描写乌鸦以加入石子的方式喝到瓶中水的过程，帮助儿童建立体积的基础认知与使用方式；如“好饿好饿的毛毛虫”描述了毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，向儿童展示了生物成长的规律，帮助儿童正确的认识生物，建立科学的生物观乃至世界观。

2.幼儿园联手社区绘本阅读的社会意义

幼儿园联手社区绘本阅读本质上是通过一定的手段迫使父母加入绘本阅读的进程，更加强调亲子关系对子女成长的影响。相关研究表明，在0-6岁阶段，亲子关系是儿童成长最为重要的影响因素，幼儿园联手社区的教学方式，由于亲子关系的引入会明显提升学龄前儿童培养的效率[2]。

2.1 改善亲子关系。在中国现代社会背景下，子女成长进程中父亲的缺失，甚至于父母双亲的缺失是较为普遍的现象。在传统中国背景下，成年前子女教育多为母亲的责任，虽然现代社会观念有所转变，但行为转变常大幅滞后于整体观念的转变，父亲在子女学龄前教育的整体参与度依旧较低。同时，在子女教育中常表现为过分焦虑的母亲，将大量的时间运用于如上幼儿园、课外班等教育相关事件的奔波中，对子女的有效陪伴时间较少。幼儿园联手社区绘本阅读可以有效提升父母陪伴子女的时间，对于改善亲子关系有重要作用。同时，绘本阅读中子女的正向反馈会使父母明确儿童需要更多的陪伴，促使父母改变子女的教育模式，母亲不再对子女教育过分焦虑，父亲主动将更多的时间分配在子女陪伴上，有效缓解现代中国背景下子女教育导致的家庭矛盾。

2.2 提升幼儿园培养效率。幼儿园联手社区绘本教育进程实现了幼儿园教育与家庭教育的有效沟通。在0-6岁阶段，相较于幼儿园教育，家庭教育对儿童成长方向有着更大的影响。常规模式下家庭与幼儿园隔离的绘本阅读进程会出现家长对绘本的解读方向与幼师不同，从而影响幼儿园教学效率。幼儿园社区联手的方式，在教育儿童的同时，也对家长形成教育，帮助幼师把控儿童家庭教育的主要方向，提升儿童教育的整体性，促进幼儿园教育与家庭教育一体化发展，为儿童的发展指出明确目标，提升幼儿园培养的效率。

2.3 优化幼儿园儿童培养方案。绘本阅读仅作为幼儿园教育中的部分任务，幼儿园联手社区绘本阅读方式可以将部分绘本阅读任务安排在课后时间，为儿童其它方面培养留下充裕的时间。幼儿园阶段，儿童在校时间较短，除玩耍、午睡、吃饭等时间外，儿童有效培养时长短，将部分任务交由家庭教育是保证幼儿园教育全面性的必要手段。幼儿园联手社区的教学模式可以合理利用儿童的家庭时间，将幼儿园时间更多的运用在儿童如计算、识字、乐高等基础能力与学习兴趣的培养上，为幼儿园培养方案制定的科学化提供了更多空间。

结论

绘本阅读作为早期阅读教育的主要手段，对于儿童学习习惯、世界观与价值观的培养有重要意义。幼儿园联手社区的模式可以有效提升亲子教育的时长与合理性。二者的综合运用可以将亲子关系引入到儿童世界观与价值观培养中，提升学前阶段儿童培养效率，对儿童的全面发展、正确发展有重大意义。