浅谈父母教养方式对幼儿发展的影响

李 菲

(安徽省安庆市宿松县实验小学幼儿园 安徽 宿松 246501)

引言

父母教养方式是指父母在日常生活中教育、抚育子女的过程中所表现出来的一种行为倾向和方式，也是父母教育观念、教育情绪的综合表现,具有一种相对的稳定性[1]。随着时代的发展，人们的生活条件越来越优越，越来越多的家庭开始重视早期教育问题,本文从调查我国父母教养方式的大数据入手，分析我国父母教养方式的现状和影响因素，论述解决父母教养方式的策略。

1.我国父母教养方式的现状调查

1.1 单亲家庭增加，家庭结构不完善。据统计，我国的离婚率近年来逐渐攀升，离异家庭越来越多。离婚率的增加会严重影响到幼儿，很多的幼儿成了单亲孩子和留守儿童。丁苗(化名)是个六岁的小男孩，可他是个令老师头疼的孩子，他不讲卫生，小手总是脏兮兮的，游戏不守规则,家访时了解到他是来自福建的孩子，父母在他出生后便离异，丁丁跟着奶奶长大，特殊的生活环境与生活经历使他与其他孩子在个性和生活习惯上有较大的区别，在班里显得格格不入，像这样的问题儿童百分之三十来自离异家庭。幼儿在单亲或留守的家庭环境中长大，没有得到应有的关心和照顾，不利于其身心健康发展。

1.2 家长重视学习成绩，轻品德教育。我国是一个人口大国，梁启超曾说:“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”说明少年承担着重要的作用，父母都希望自己的孩子能有一个美好的未来，自然会对幼儿寄予了殷切的希望。那么，渊博的知识和良好的品德教育便关系着他们的未来生活和发展。细节决定成败，有的时候并不是你学习成绩或者说是智力很高就会成功，对于幼儿来说，具有优秀的思想品德很重要，这是一个日积月累的过程，而不是一下子就能养成的，这种重知识轻品德的教育，从长远的角度来看，很难取得一个良好的教育效果，应该促进幼儿全面发展[2]。

2.影响父母教养方式的因素

2.1 父母的受教育程度。父母受教育程度的高低对其教养方式具有显著的影响。受教育程度低的父母在对于在研究中，父母受教育程度一直是研究者关注的重点，并且从已有的研究来看，幼儿的教育中溺爱、忽视、专断、惩罚、成就要求及教育的不一致等倾向性比受教育程度高的父母高一些，而受教育程度高的父母更注重民主性。受教育程度高的父母自身的文化素养较高，在育儿方面知识丰富一些，会给幼儿树立榜样作用，以身作则，这有利于幼儿身心健康发展。那么,受教育程度低的父母由于自身的文化水平较低，在教育幼儿方面，方法有时会不恰当，会采取打骂、惩罚等手段，不能为幼儿树立良好的榜样示范作用。

2.2 父母的性别差异。父母的性别差异也影响着他们对幼儿的教养方式。中华文化源远流长，在中国传统文化中“父严母慈”的形象，一直流传了下来。当今社会在家庭中，父亲扮演的角色是“严父”，对幼儿比较严厉，要求严格，而母亲扮演的则是“慈母”的角色，母亲对幼儿关爱有加，给予其无微不至的关怀。例如，李彦章(2001)的研究中表明，母亲更多的使用鼓励、理解方式进行教育，与孩子的关系更和谐，也更注重儿童的自我教育[3]。

3.当前父母教养方式纠正策略

3.1 树立科学的教育观念。幼儿是独立的个体，有自己的人格和思想，父母不可以将自己的思想强制加在幼儿的身上。父母应尊重幼儿，尊重幼儿的选择。同时，家长要根据幼儿的发展特点让其自然发展，不可拔苗助长。父母自身要意识到和幼儿处于平等的关系，这样才能够平等的对待和理解幼儿，因材施教。[3]幼儿离不开父母的指导，父母是一个帮助者，不是一个发号者。父母应采取耐心、和蔼可亲的手段，不可采取粗暴手段对幼儿进行教育，不然会对幼儿的心理产生不良影响。父母对幼儿的教育还应注重体、智、德、美全面发展，既帮助幼儿积极、健康的个性特点的发展，又帮助幼儿的各种智力发展，使幼儿充分的发展自己的优点、特长。

3.2 建立良好的亲子关系。尽管父母工作繁忙，还是要抽出一部分时间陪伴幼儿，加强亲子之间的关系。只有建立良好的亲子关系幼儿才能体会到父母对他的爱，才有利于幼儿心理健康的发展。父母可以多带幼儿参与亲子活动，户外活动，多爬爬山、游泳，多和幼儿玩一些他们喜欢的游戏。平时常于幼儿沟通，耐心倾听，学校里的家长会、亲子活动更要多参加，幼儿十分在意这些活动。