小学美术色彩教学的实施措施探究

2020-04-14郑婷婷

读与写 2020年31期

郑婷婷

(吉林省长春市农安县高家店镇中心小学吉林长春 130200)

前言

色彩在我们的日常生活当中无处不在，我们可以用色彩在画纸上描绘想象中的蓝天白云，绿水青山，色彩之间的对比给视觉带来丰富的体验。在小学美术教学课堂上，教师在开展色彩教学的过程中，通过将色彩进行搭配，让学生感受到色彩的奇妙，并愿意主动去探索美术课程内容中色彩的奥秘，从而发现颜色的美。教师在美术教学中也要采取有效策略来提高学生的色彩运用能力，确保学生学会正确使用色彩完成美术创作。

1.抓住生活色彩展开教学

艺术来源于生活，艺术家从生活中获取创作灵感。并且在我们的生活中拥有随处可见的色彩，如淡黄的长裙，色彩缤纷的花朵，墨绿色的台灯，紫色的茄子，粉色的窗帘等等。教师在开展美术教学时，就可以充分的结合生活素材激发学生对颜色的想象与感知，能够将颜色合理的搭配到对应的物体上，并学会搭配色彩去美化生活。例如：小学美术教学课堂上，教师在进行《形形色色的世界》这节课程的教学时，我们生活在相同世界当中，在色彩的衬托之下使得这个世界变得多姿多彩。这节课让学生了解形形色色的世界，并感受世界中的颜色对比所带来的视觉体验，并可以利用色彩描绘出自己眼中世界的颜色。教师利用多媒体技术向学生呈现出大自然的色彩搭配图片，让学生鉴赏图片的同时，说出观看后的感受，以及颜色搭配带来的视觉体验。从图片中我们可以看到绿色的树，各式各样的花朵，还有灰色的小鸟在枝头，似乎在唱着美妙的歌曲，还有一位穿着淡黄色长裙的小女孩似乎在舞蹈。整个画面呈现出一种生机勃勃的视觉感受，同时使用的颜色也都是明亮且鲜艳的黄色，粉色，绿色，红色等等。图片中的小女孩的出现体现出自然和人类融为一体的和谐之美。

2.在游戏中熟悉感知色彩

游戏与色彩一样，都会给人们带来愉悦的心情。在色彩教学课堂上，也可以在游戏中展开教学，从而加强学生对颜色的感受力。通过教师将游戏与色彩教学相结合，有效提高学生的学习效率和质量，并激发学生积极参与游戏活动的热情，主动进行色彩的使用和搭配。小学生正处于贪玩的阶段，并对一切事物都充满着好奇心理。教师将游戏作为激发学生产生学习美术兴趣的催化剂，让学生对色彩产生发现和探索的好奇心，走进美术世界中经历一次奇妙的色彩之旅，从而发现其中的奥秘，感受学习色彩教学的乐趣。例如：教师进行美术课的色彩教学中，在课程开始之前为学生准备了很多小时候玩的换装娃娃，同时还伴随各种颜色的服装和饰品，让学生以小组合作的形式展开服装搭配游戏，并进行最终的展示。就这样学生们紧锣密鼓的开始了娃娃的服装颜色搭配过程。有的小组为娃娃穿上了粉色的裙子，并搭配了白色的项链，穿着白色的高跟鞋。还有的小组给娃娃搭配了红色的上衣和绿色的裤子，看起来十分的显眼。在学生搭配过程中，就会按照自己对色彩的理解和感受，选择让自己满意并符合自身审美的色彩搭配，有利于丰富学生的想象力，并大胆使用颜色带来不一般的视觉感受。

3.在实践中搭配应用色彩

在颜色教学中，应当将理论和实践充分的结合，单单借助想象进行色彩搭配很难进行体会。所以应当让学生动起手来，在切身实践中搭配应用颜色，从而发现色彩搭配的魅力，并学会运用色彩表达自己的想法。实践过程还有利于让学生感受不同颜色的燃料在真正描绘在画纸上的样子，并利用颜料将图案的空白填上颜色，让它具有自己的灵魂。就像烹饪一道菜品时，如果不放盐就无法突出食物的美妙。例如：在美术课堂上，教师希望学生可以从实践中学会运用颜色，布置给学生为空白图案进行填色的任务。学生可以任意选择手中颜色各异的画笔，用颜色填满空白并为图案赋予灵魂。学生可以将小猫咪图案填上黑色或者棕色，或者将救护车的颜色画上红色和黄色，让学生进行颜色选择的同时，还要考虑选择这种颜色的用意。通过教师在美术课堂的色彩教学中开展实践活动。让学生不仅感受到每个颜色之间相互搭配所带来的画面效果，还可以了解到生活事物具有的颜色所蕴含的深刻用意。如环卫工人的衣服设计成黄色或橘色这些亮眼的色彩是为了保护他们的安全，医生的手术服选择绿色是为了缓解手术病人的情绪，这样学生就学会了如何正确的使用颜色。