小学音乐兴趣小组活动面面观

常永锋

(甘肃省通渭县通和小学 甘肃 通渭 743300)

近年来，随着美育之一的音乐教育的重视，音乐兴趣小组的活动为音乐第二课堂越来越受到教育界的重视，搞好音乐第二课堂势在必行；然而在实际工作中，落实好兴趣小组活动究包含哪些内容？哪些形式？存在哪些困难呢？笔者根据自己的工作实践，就以上问题列举一些案例，也谈谈一些个人的心得。

1.小学音乐兴趣小组活动形式

或者说，在小学阶段音乐兴趣小组活动中可开展哪些类型呢？从大的方面讲可分两类：声乐和器乐。

1.1 声乐。小学阶段声乐兴趣小组包含一至六年级的学生，年龄跨越六岁，学生尽量选择在中高年级，二年级也可酌情选择。在开展内容上，主要采取学生合唱的形式，也可采用几个人的小组或特别优秀学生的独唱形式。由于童声阶段男女声音色、音域比较接近，因此，中低年级可采取不分男女声部分高低二声部合唱。

1.2 器乐。器乐兴趣小组可分键盘和其他两大类。当然，有些学校受条件限制，键盘类乐器一般选择电子琴或数码钢琴或口风琴。

在其他乐器方面，可选择竹笛、竖笛、二胡、葫芦丝等；一般来说，小学生最先可采用竖笛，因为这件乐器对于小学生来说最容易吹响发声；年级稍微高些的学生可采用竹笛来代替，因为竹笛的表现内容比竖笛更为丰富多彩。葫芦丝也是一种不错的选择，但是葫芦丝音域较窄(只有九度)，对乐曲的演奏有选择性和局限性。另外就是二胡，中高年级完全可以开展二胡教学，但二胡入门较难，因为这件乐器它“无品无位”，音高较难掌握，音乐也难以掌控，需要耐心教育，耐心的练习方能取得较好的效果，如果时间允许、生源以及硬件条件较好的话，可以采取竹笛和二胡一起训练，并组建校园“丝竹乐队”了。

1.3 打击乐。打击乐有民族打击乐和西洋打击乐之分。一般学校都有自己的鼓号队，以吹打为主的乐器团队，常由大鼓、小鼓、镲、小军号四类乐器组成，经常用于学校的庆祝活动，如“六一”儿童节，和彩旗队结合使用，起到渲染节日气氛的作用；鼓号队组建需要人数较多，最小规模需要1位大鼓手，4位小鼓手，4位小镲手，4位小军号手，1位指挥共14人组成；中、大型鼓号队则需人数更多，当然演奏效果更为壮观。

2.存在的问题及策略

落实好小学音乐兴趣小组，在实际操作中存在以下几方面的问题，下面一一列举：

2.1 人员问题。这里是指教师和学生两个方面。作为小学音乐兴趣小组指导教师，一般在学校是由音乐教师兼任，这样要求音乐教师就是多面手，综合能力要强；不仅要有较强课堂教学能力，如歌唱、演奏等基本音乐技能，还要有其他方面的特长，如各种乐器的演奏、示范、教学等；另外，要选择在音乐方面有兴趣和特长的学生，这就在平时的教学中掌握各年级学生的情况，要教好兴趣小组活动，学生的选择是前提。有的学生对音乐很有兴趣，但音准有所欠缺，有的学生条件很好，可就是不喜欢音乐；最好选择那些既有条件又比较喜欢的学生，可以省时省力，事半功倍。

2.2 时间问题。教好兴趣小组不是一两天的事情，需要占用师生的一定时间，目前来说，只有下午课外活动时间短短的40分钟，有部分学生要补作业，还有部分学生要打扫卫生，这在一定程度上给兴趣小组造成了很大的影响，学生来不齐，有些集体的训练就不能开展；这种情况下，就要跟学校以及班主任沟通，做必要的调整。笔者在实际中操作者经常遇到此类问题，目前尚未找到好的方法，希望大家能找到更好的办法。

2.3 坚持问题。我们都知道，不管是声乐还是器乐，或者哪一类“功夫”类技能的训练和学习，没有十年如一日的坚持是很难有所成就的。因此，任何技能只有在正确的方法的基础上坚持重复，才有可能取得一定的成绩。所以，学校兴趣小组的开展不能只靠“兴趣”二字，更为重要的是坚持。建议在初期给学生进行引导性的思想教育，要让学生懂得从事这项活动始终如一的坚持练习，不可三天打鱼两天晒网。

2.4 活动内容问题。对于这个问题，比较宽泛，为什么这样说呢？因为牵扯到了不同活动类型，就要考虑不同的活动内容。例如声乐合唱组就可以选择课本所学内容或童声合唱的曲目进行练习，其基本要求是必须符合孩子的思想、音域等；而独唱训练可以适当自由一些，根据个人情况而定，也可选择成人作品。

器乐训练中，如竹笛可选择许国屏的笛子教程，先练习基本的指法，一些简单的技巧如单双吐、颤指音等，可合奏或独奏；二胡也是。

电子琴或数码钢琴可选择较多，如拜耳、哈农等教程，在后期可弹奏一些简单的儿歌伴奏教程，如笔者常用的由上海音乐出版社发行的《钢琴即兴伴奏儿童歌曲68首》，还有山西人民出版社发行的《世界儿歌钢琴公式化即兴伴奏》都比较好。

鼓号队的训练，主要侧重于小军号的训练，当然，其他打击乐器的训练也很重要，最好2到4人教学，先分后合，最后统一训练达到演奏的效果。

总之，小学音乐兴趣小组活动需要长时间科学的练习，经过若干时间，方能有声有色，也需要大家群策群力，才能有所成效。