初中音乐课堂的教学策略研究

周向丽

(河北省保定市阜平县城厢中学 河北 阜平 073299)

有的初中音乐教师认为音乐不是参与升学的重要考试科目，便带着只要按照书本上的内容完成教学任务就好的态度上课，不管学生学到多或少，有没有能力上的提升。这样的教学观念无法产生高质量的教学成果,而学生久而久之也会抵触音乐课。随着新一轮基础教育课程改革的实施与发展，初中音乐教学越来越被更多人关注。毕竟音乐科目的设立对于培养学生的思维灵活性，陶冶他们的情操、提升艺术审美能力等有着不可替代的作用。那如何制定初中音乐课堂教学策略，是每一位初中音乐教师需要关注的话题。

1.认真对待每一堂音乐课

初中音乐教师作为学生们学习之路的引导者，不仅仅要进行音乐知识的传授,更要树立认真负责的上课态度,为学生树立一个良好的榜样。即便音乐课不像语文、数学等科目一样参与升学考试，但对于提升学生艺术审美力，思维开阔性等有着十分重要的作用。初中音乐教师要注重培养学生的思维能力,以培养能力为目标的教学理念在现代的教学有着重要地位。因为只有通过音乐教学培养了学生必备的思维能力，才能帮助他们日后更有效地学习其他科目。所以，音乐课也是十分重要的。想要上一堂高质量的初中音乐课，教师首先要摆正教学观念，扎扎实实学习理论，与时俱进，不断提升自己的文化修养和专业素养。以培养学生成才为导向，以学生与老师课堂的互动作为动力。针对不同层次水平和状态的学生，准确地将知识有的放矢地传授下去。这需要音乐教师在实际教学过程中具备认真负责的工作态度。教师要以身作则，认真对待教学课堂，从而感染学生们，让学生在潜移默化中受到音乐教师精神的影响，进而端正态度，认真听讲，大大提升音乐课堂的学习效率，增加了思维的开阔性目标的实现。

2.激发学生学习音乐的积极性

在初中音乐课堂教学中，教师需要锻炼自己的专业素养，积极拉近学生与老师之间的距离,同时不需要太过严肃,要努力建立和谐的师生关系。这样可以营造愉悦活泼的课堂氛围,以便学生聚精会神地听课，从而学到更多的音乐知识，初中音乐教学的有效性也就顺利的实现了。教师需要不断激发学生的参与意识，想尽办法促进学生学习音乐的热情。这需要师生共同配合。教师应当从平等的角度来看待学生，组织课堂活动，鼓励学生积极学生的参与。同学之间可以互相表达对所学音乐内容的观点和感受,同学之间要学会倾听他人的观点和意见。教师可以丰富音乐教学方式，鼓励学生并积极参与关于音乐问题的讨论。通过同学之间相互倾听和理解，帮助和支持，活跃课堂发氛围，充分调动学生们学习音乐的积极性，同时也促进了学生学习音乐的自信心。教师如果丰富教学方法，对激发学生的学习兴趣，可以起到事半功倍的效果，例如在讲解教材内容之前，播放一些优美的乐曲，增加学生上课的愉悦性。让更多学生使用乐器，增加学生的课堂参与感。教师还可以组织学生们进行课外活动的音乐教学，鼓励学生大胆参与。教师应当想方设法激发学生学习音乐的积极性，锻炼学生的感知力和想象力。从实践角度出发，培养他们的思维开阔性和创新能力，帮助他们身心和谐健康发展。

3.以鼓励来增强学生的自信心

教师应该在课堂上多方观察，全面评价学生的课堂状态。倘若学生积极学习，要及时表扬。如果学生不积极，需要教师及时与学生沟通，发现他们每个人身上的闪光点，多多鼓励他们，增强他们学习的自信心。如此，初中音乐教学的课堂质量才能提升。每位学生的音乐天赋都不同，有的学生声乐好，有的则会听着音乐跳舞。初中音乐教师需要能关注学生的种种表现，给学生适时的鼓励和评价,让学生感受到自己被老师认可和欣赏，进而更加积极地，有信心的投入到初中音乐的学习中。初中音乐教育作为义务教育的一部分，需要老师认真对待，以培养德智体美全面发展的学生为教学目标,而培养学生学习音乐的积极性，也是素质教育的重要方式。每个人都希望自己被表扬和认可，在日常教学中，要及时肯定和鼓励学生，激发他们学习音乐的自信心。让学生体会到学习和收获的喜悦，帮助他们奋斗进取。初中音乐教育对培养学生的艺术审美力和思维开阔力有着不可估量的作用。初中音乐教师应从实际出发，工作认真，态度亲和地上好每一堂音乐课，及时给学生评价和鼓励，培养他们的自信心，帮助他们更顺利地完成学业。

初中音乐教学方法丰富多彩。这需要音乐教师结合实际具体情况观察分析，不断总结教学经验，研究新的、更适合学生的教学策略。教师要以初中音乐课本为依托，认真教学，想办法调动学生学习音乐的积极性，多多鼓励学生,从而为初中音乐教学的发展以及学生们的成长贡献自己的力量。