浅谈初中地理教学中存在的问题及对策研究

2020-04-14王玲艳

读与写 2020年31期

王玲艳

(山东省利津县凤凰实验中学山东东营 257400)

初中地理知识包含了很多方面的内容，是一门实用性很强的学科，地理知识对于一个人认识世界，探索世界具有巨大帮助。这就要求教师分析当前地理教学中存在的问题和不足，转变传统教学观念，积极寻找可以提高学生地理综合知识的方法途径，实现良好的教学效果。

1.当前初中地理教学中的问题

1.1 教学方法枯燥单一。受应试教育理念的束缚，教学以“大水漫灌”方式为主，教师讲起理论知识滔滔不绝，无穷无尽，这种教学方式的弊端很明显，学生缺少自己开展学习的过程，导致学生对于知识一知半解，缺乏深层次的认识。传统教学方式单一，缺乏趣味，已经成为制约学生提高地理知识的一个大问题。

1.2 教师综合素质不足。初中地理在当前教学环境中，地位不高，地理教师队伍人数较少。由于地理教学地位不突出，重要性不及语数外传统三大学科，导致教师缺少提升教学水平的动力，教师队伍素质能力不足，这也已经成为影响学生地理学习成绩提高的一个重要因素。

1.3 学生实践运用能力差。当前教学环境中，教师教学方式仍然以课堂理论知识讲解为主，将地理理论知识总结出来传授给学生。这样的过程中，学生的主动性得不到提升，学习效果不佳，而且教师教学过程缺乏对学生实践运用能力的培养，导致学生对知识一知半解，不理解地理知识深层次的含义，这样以来学生的综合能力素质也得不到提升。

2.初中地理教学方法策略

2.1 创新教学方式方法。传统教学过于注重理论知识讲解的教学方式早已不适应现代素质教育理念和新时代社会发展对于学生综合能力素质的要求，教师必须要树立以培养学生综合能力素质为核心目的的教学观念。教师要积极创新教学方式方法，在教学手段中融入新事物新媒介，从而吸引学生学习兴趣，引导学生主动学习。教学工作的核心目的是死的，那就是教育学生，培养学生成长成才，但是教学方式方法却可以是非常灵活的、且富有趣味的，必须借助新事物新手段吸引学生兴趣。

例如，在教学工作中可以通过讲解一些微信公众号文章的新颖方式来吸引学生学习兴趣，“星球研究所”就是这样的一个微信公众号，这种以微信公众号形式的地理科普文章，内含大量的地理实景图片，教师可以结合这些图片，为学生讲解其中包含的地理知识，从而达到提高学生综合素质的良好目的。

2.2 教师队伍自我提高。教师队伍必须自我学习自我提升，才能适应新时代的教学特点，达到良好的教学目标，这就需要教师积极进行“充电”，学习新事物新知识，不断提高自身能力素质。在教学工作中，教师要从转变教学观念开始，提升专业知识的积累，只有教师专业能力素质足够高，才能在教学中更好地教育学生，更好地指导学生学习。教师的能力素质非常重要，教师必须不断充实自己，提高自己才能更好地为学生讲解知识，指导学生开展学习活动。

教师在工作之余，必须要针对自身知识能力的短板弱项进行有针对地学习补充，比如，教师在平时可以拓宽知识面，阅读一些地理知识较为丰富的书籍和文章，将所学到的新知识新概念，与教材相结合，将教材中固有的知识以新颖的方式讲解出来，这样就可以抓住学生学习兴趣，提升学生学习主动性。

2.3 提高实践运用能力。地理是一门实践运用范围非常广，需要学生具备较强实践运用能力的学科，地理在生活实际中的运用五花八门，无处不在。比如方向的判定、观察太阳方位估算时间等生活场景中都有地理知识的存在。因此，教师必须要教会学生正确的地理学习方法和地理知识运用能力，从而不断提高学生综合能力素质。

例如，在讲解天空星星运动规律时，我讲到：天空星星变化规律是北方的天空围绕北极星在转动。学生听到后都一脸惊奇，不理解什么意思。于是我讲解到：地球地轴北端指向北极星，地球自转导致我们看着星星是围绕北极星旋转的，学生还是很疑惑。于是我带领学生在夜晚观察北部天空星星变化，果然和我所说相符，在实践中验证了这一知识的准确性。通过在实践中验证科学道理，用知识开展实践，用实践验证道理，从而提高了学生的实践运用能力。