浅谈如何有效培养小学生数学课前预习习惯

2020-04-14吴俊丽

读与写 2020年31期

吴俊丽

(宁夏中卫市第七小学宁夏中卫 755000)

随着我国数学教育改革的不断发展，对当前基础数学提出了很高的要求，特别是在受到小学生和家长的刺激下，改善和引入愉快的课堂学习越来越重要。他们不仅教知识，还教学生主动学习和掌握知识的方法。同时，“基础数学课程学习标准”是“在学习数学和提高创新技能的同时，让学生明白学习数学的重要性”。学生将根据这些学习需求完成课程学习，而且习惯文化尤为重要，应该引起数学老师的广泛关注，这是朝着为学习者开发新的学习系统和发展学习技能的重要一步。但是，在我国许多小学，我们对在数学课程中引入课前准备并不乐观，当然其中涉及很多因素，因此，本文从小学数学教育现象入手，解释了发展的重要性，说明了课前预习习惯的前提条件及其有效发展的方式。

1.小学数学课前预习的重要性研究

1.1 有利于活跃课堂气氛，提升学生教学参与度。如果学生很快回答老师的问题，班上充满活力且良好，并且学生的学习参与度正在逐步提高。如果您仅与老师一起学习，它将很很枯燥，很无趣。当然，这种观点的出现是基于学生具有数学知识的原理。

1.2 有利于重新构建小学生知识体系。没有知识体系和学习目标，就不能忽视小学生适应课前预习的好例子。为了使学生理解所学的，有必要重建知识小学生的结构，以便可以将其组织到学习过程中，并通过清晰的知识体系获得大量知识[1]。

2.培养小学生数学课前预习习惯的途径探讨

兴趣和技能对于学习和获取所有知识至关重要。没有兴趣就不可能形成灵感，如果没有有效的方法，则将花费一半的精力去学习，并且可能没有如何效果。小学生数学课前预习的提升也不例外。

2.1 转变师生思想，提高预习重视度。在第一堂课之前，学生进行的发展性练习将教师的单方面看法变成了令人不快的瞥见。这种类型的思维对于年长的老师来说更清晰，因为得益于数学老师的经验，许多年长的老师无需事先热身就能表现出色。此方法将被拒绝。当然，由于老师没有事先发出警告，因此深受老师思想影响的学生早有“恶意”。这样，师生的思想就不断地“藏冰”，很难在确保进行有效的教学。考虑到这一点，有必要改变师生的看法，预测他们自己的教学方法，增加整合的重要性，并确保数学教学的有效性，让数学教育更可靠，更高效。对于老师来说，这是挑战，是创新。对于学生来说，这是补充他们的学习技能并激发学生学习兴趣的好方法[2]。

2.2 激发预习的兴趣。学生对预测的兴趣是影响他们的关键。在获得学习前技能的过程中，教师应提高参与度和竞争能力，并最大程度地发挥学生的潜力，使学生在舒适和舒适的环境中养成可实现的学习习惯。我可以经常教和使用这种方法。在准备课程的过程中，我说：“学生们今天不会教给他们他们可以从例子中学到什么吗？”学生说：我在黑板上写了。如果是，那么我问：“您还在等什么，您解决了哪些问题？”当学生找到答案后，在概述中讨论未解决的问题。当学生在黑板上写下未解决的重要问题时，请学生添加或更改它们以在黑板上写下新知识。我利用学生的热情和流利程度，“问题”的数量和质量，解释和理由的水平来理解和内化学习书的内容以及学生在课堂上的准备时间。打开并做出准确的估算。在这门课程中，学生会思考得好，说话多，试验多，不要考虑不必要的成功，而要保持自己的个性[3]。

2.3 对学生预习加以正确的引导。作业前的布局不仅迫使学生预览首页上的内容，而且还具有阻止学生着急阅读材料的功能。同时，他们对早期准备的理解有些模糊，因为许多学生没有进行课前预习，也没有足够的经验。学生知道他们需要知道材料，但是他们不知道该怎么做，也不了解老师之间的区别。因此，在早期阶段，正确的教师定位至关重要。我认为数学课可以大致分为两种：概念课和计算机课。概念课的一个示例是帮助学生记住该概念，并在此基础上提供现实生活中的示例，以帮助学生理解该概念。计算类分为纯数值演算和应用演算。计算净数量时，如在预习小数乘以小数时，1.2×6=？1.2×0.6=？我经常问以下问题：首先，您是否认为有许多计算方法可让您快速获得结果？如果是这样，您能提供一个类似的例子吗？第三，计算过程中有哪些注意事项？第四，为了解决应用问题，工程团队希望修建180公里的道路，他在6天内修了20公里。剩下多少时间可以修完？我告诉学生以下几点：首先，路的长度是多少。那么在6天里每天要调整多少？第三，修复6天后剩余的距离。第四，每天要在其他道路上修理20公里，结束需要几天？在合适的老师的指导下，学生可以深入了解。大多数都可以准确计算结果，但是学生的错误估计可以不忽略，教师需要对其进行一些修改。最终，老师给了学生类似的练习，但是没有再现具有类似错误的学生。这样，根据问题的类型，将出现问题，并且学生预览正确。课堂培训的质量已大大提高[4]。

2.4 持之以恒培养学生预习习惯。课前预习是一个非常简单的工作，但是也需要学生的不断坚持才能养成好习惯。同时，也需要在老师的指导下去深入了解知识点的含义及应用意义，以便学生可以创造性地学习和思考。