趣味性教学在小学数学课堂上的应用

2020-04-14陈文辉

读与写 2020年31期

陈文辉

(福建省德化县尚思小学福建德化 362500)

小学生总是受到兴趣的激励，尤其是在他们日常学习活动的发展过程中，兴趣会极大地影响他们自己的学习动机。可以说，学生对教育的积极性与学生的学习的兴趣之间有着直接的联系。学生的兴趣越高，对教育的影响就越大。因此，有必要从教师的角度理解趣味性教学的意义和意义，实践课堂教学，为小学数学的教育效果的不断提高做出贡献。

1.小学数学的学习特点

1.1 小学生的心理特征和学习目的。在传统的教育过程中，学生通常被父母和老师强迫学习，所以导致他们没有主动去学习的意识和欲望，他们只需完成分配给老师的工作即可获得良好的成绩，在这种教育模式下，父母和老师不能采取争取的批评，赞美或肯定方法来鼓励孩子进行学习。通常来说，班级集体荣誉感也有激励学生学习动力的作用，但是，在这个过程中，当学生对班集体的注意力受到干扰时，他们就会中断这种学习动机，由此可见，激励学生进行学习的根本措施是激发学生的学习兴趣。

1.2 学习兴趣。在传统的教学中，小学生不知道他们感兴趣的是什么学科，但是随着他们的成长和积累知识，他们会慢慢发现自己擅长和喜欢的领域。最初，他们可能只对外部形式和活动过程感兴趣，久而久之，他们也会对探索事物内在本质和原因产生兴趣[1]。

2.趣味性教学在小学数学课堂上的应用

2.1 创设教学情景。在小学生这个年龄段他们，充满活力和好奇心，因此生活中有趣的事物都可以吸引他们的注意力。因此，教授小学数学的老师必须根据小学生的特点在现实生活中展开教学，并从一开始就创造一种能够激发学生兴趣的学习环境。通过创建科学而引人入胜的学习环境，有助于影响小学生的教育思维，吸引学生的注意力，并使得小学生专注于学习数学。例如，讲授有关加法和减法的老师可能会以猫吃鱼的故事作为整个课堂的起点，从而将数学知识添加到故事书中，并在学生的外部进行教学。除此之外，教师还可以使用深层教学法，并在此基础上不断改进教学方法，唤醒学生对学习的兴趣[2]。

2.2 组织数学竞赛。由于这个年龄段学生的活动能力相对较强，因此他们对成功和竞争的渴望很高，与此同时，他们还渴望获得他人的赞赏和肯定。所以，根据学生的这些特点，在教授数学时可以举办各种数学竞赛。在比赛过程中，以鼓励的形式来增加学生的学习动力，以更好地进行适当的管理。例如，如果老师教加法和减法的教学课程时，教师可以为学生举办数学竞赛，查看哪些学生在特定范围内快速而准确地得出了计算结果，然后对学生进行分类，对于不同的学生在比赛中采用不同的学习难度，这不仅能够让学生实现自我的体验感，而且还能帮助他们形成竞争意识，也能够准确有效地提高学生的学习能力，以更好地帮助学生学习数学[3]。

2.3 强化实践教学。与其他小学科目相比，数学知识更加抽象，学生更难理解与数学科目有关的知识。所以，如果教师仅使用一种语言来分享他们的数学教育知识，则很难提高学生的学习热情，这将产生很大的负面影响。因此，教师应在教学中强化学生动手学习的观念，体现学生的主体地位，帮助学习者通过动手活动获得数学知识，并充分发展学习环境带来的隐性作用。例如，当学生学习图表时，老师可以通过提供与图表教学相关的教育工具(例如小三角棒，圆规和瓶子等)来帮助他们进行练习，这能够充分体现学生在课堂中的主体地位，也能提高学生的动手能力。此外，学生可以通过观察自己的日常用品进行数学学习，老师进行引导，进一步发展他们的想象力和创造力。

2.4 开展游戏教学。数学计划最重要的特征是它具有非常强的理论性和逻辑性。所以，如果教师仅在传统的数学框架内使用数学教育，那么就无法有效地提高数学教育的整体质量。相反，由于这个阶段的学生对事物充满好奇心，所以在这种情况下，教师就可以根据学生的学习特点来定制课程计划，进而采用与学生特点相匹配的特定教学方法。例如，在进行教学时，有必要定期控制和调整教学指导模式，以便学生可以更好地体会到数学的魅力，进而促进学生更好地学习[4]。

2.5 注重合理评价。在小学生这个年纪段，他们很注重别人对他的评价，在他们这个阶段，存在归属和爱的需要，因此他们希望老师们能够认同他们。因此，作为一名合格的数学老师，就需要教会学生对数学充满热情，让他们自己主动学习数学。除此之外，为了更好地在课堂上进行授课，老师可以选择适当的方法来激励学生，例如表扬和奖励学生。在提问过程中，老师可以鼓励学生积极回答问题，在给出正确答案的学生中，老师应该赞扬和欣赏学生对学习数学的热情和对问题的理解程度。未能正确回答的学生也需要老师提供适当的支持和鼓励，进而提高学生勇于回答问题的勇气，这对于促进学生对数学的积极性和热情来说是非常重要的一个环节，所以在未来的教学中，需要老师能够加以应用。

教师在教授小学数学的过程中对学生的称赞会极大地影响学生对学习数学的兴趣，当然，老师的鼓励不仅仅是存在于口头上，对于家庭作业做得好的学生，老师也需要进行一定的鼓励，然后在他们的作业本上写一些鼓动人心的评论，让学生能够感受到老师对他们的关注。