浅析初中英语教学的改革与创新

苏巧珍

(福建省永春第三中学 福建 永春 362600)

随着新时代对教育的要求越来越严格，对教学改革的需求也越来越多。因此，作为一名英语老师，应该充分意识到这一点，并有效地提高自己的学术水平和学术技能，助力英语教育改革和可持续发展。

1.对初中英语教学进行改革与创新的重要性

1.1 进行初中英语教学的改革和创新有利于提高教师教学能力。提高英语教学水平需要老师知道以何种方式判断学生的英语学习能力。目前，改革和创新的目标是提高英语教师的教学技能。改善英语老师的教育是学生更好、更快、更流利地讲英语的基础。目前英语教学有其弊端，例如，在上英语课时不考虑学生的英语水平，部分英语老师也会使用英语授课，这种教学方法效果不佳。因此，需要对初中英语教学进行改进和创新。

1.2 进行初中英语教学的改革和创新有利于提高学生英语学习能力。学生英语的学习不可能一蹴而就，这是一个费力的过程。初中英语和小学英语之间的主要区别是增加了许多其他需要理解和更实用的学习材料。因此，更高的要求在于提升学生学习英语的能力。英语水平不同的学生在课堂上的学习方式会有所不同。教师应该致力于加强学生“学习英语的热情”，并进行创新，以真正使英语成为一种学习工具，并将学生视为他们改进的主体[1]。

2.初中英语教学改革与创新的策略

2.1 初中英语教学进行民主化课堂教学。在改革和创新教学的过程中，有必要体现与以前的英语教学方法的差异。课堂教学为学生提供了积极参与教育的机会，在参与过程中，不仅必须以学生的身份参加，而且还必须以主体或教育决策者的身份参与。在英语课程教学中，要鼓励学生在课堂上大声说话，并且完全唤醒了学习英语的欲望。英语教学不同于其他学术学科，只有多说才能提高英语学习能力。建立师生之间的和谐关系是在民主课堂上学习的情感基础，教师应使用浅显的教学方法与学生沟通，以帮助他们在学习过程中建立自信心。通过提供真正的民主教育，提高学生的热情和学习英语的兴趣[2]。

2.2 初中英语课堂教学中，倡导“任务型”的教学途径。所谓的“任务型”实质上就是“工作”，老师要求学生通过根据任务，语言功能分配和运动能力来开发个人信息卡来表达自己的个性。用所学的语言来学会与同学交流，要求使用所学的知识。作业完成后，学生将重点放在语言的意义理解上，而不是语言的形式上，这自然会大大提高语言的习得能力和语言的实际使用率。老师最重要的角色是知道如何为学生的英语学习创造理想的环境。

2.3 初中英语教学进行情景教学。学生在课堂教学中发挥着重要作用，而老师是学习活动的组织者和引导者。老师在学习英语中的主要作用是创造一个优美的语言环境，在丰富的语言环境中教育学生。借助情境学习方法，学生可以获取更多概念性内容，并积极在日常生活中运用获得的知识。这样，教师可以帮助学生提高他们在学习过程中的技能和速度，使他们对现实生活中的情况和问题用学到的东西得以巩固。由教育者教授的项目变成了互动研究工作，解决生活中的模拟问题，创建特定的讨论用词，用英语讲故事等。

2.4 初中英语作业布置技巧化。大量的家庭作业和课后任务是初中学生的痛点。在布置作业时，英语教师应该选择一系列连续的问题，以帮助学生更好地理解其知识，布置作业多并不会有效，需要在学生的课堂上花费更多时间，否则是一种无效的缓慢学习方法。因此，应该在家庭作业布置中进行改革和创新教学方法，并提出减少学生作业量的有效方法。初中英语老师必须在家庭作业过程中根据学生的实际进行分层次作业布置，作业有梯度，既有利于巩固所学知识又有利于提升能力。老师在分配作业时，首先要考虑作业的效度，有效地减轻了学生写作业的负担[3]。

3.结语

本文从进行初中英语教学的改革和创新有利于提高教师教学能力以及进行初中英语教学的改革和创新有利于提高学生英语学习能力两个方面对初中英语教学进行改革与创新的重要性进行了分析，从初中英语教学进行民主化课堂教学、初中英语课堂教学中倡导“任务型”的教学途径、初中英语教学进行情景教学以及初中英语作业布置技巧化等方面提出了初中英语教学改革与创新的策略。英语是义务教育的必修课，学习好英语非常重要。为了实现英语教学的改革和创新，我们需要优质的社会发展和教育。不仅旨在提高教师的教育能力和学生学习英语的能力，更重要的是要提高学生用英语进行交流的能力。