浅谈电子辞典在高中英语词汇教学中的应用

任海洁

(新疆博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校 新疆 博乐 833400)

前言

电子辞典是一种辅助教学工具，将之应用在词汇教学之中可以有效地提升学生查询词汇的效率，使得学生可以在短时间内了解众多的英语词汇含义、读音，部分电子辞典还配备举出例句的功能，这种功能可以使得学生迅速地掌握词汇内容，帮助学生更好的进行学习与复习，为此，本文将主要探究电子辞典在高中英语词汇教学中的有效应用策略。

1.引导学生利用电子辞典进行词汇预习

电子辞典的基础功能与传统字典基本一致就是为了帮助学生查询自己不会的词汇，使得学生可以借助这一辅助工具了解英语词汇，便于开展接下来的学习活动[1]。高中生的自控能力以及思维能力已经得到了显著的提升，此时引入电子辞典已经不需要过于担心学生不会使用电子辞典，教师可以借助电子辞典设计课前词汇预习任务。高中阶段英语学习难度很大，特别是词汇内容极多，有很多虽然是初中学过的内容但是由于缺乏有效地语言环境，根据遗忘的规律性学生也会将部分词汇内容忘记，这就影响英语教学质量。若是教师花费大量的时间在课堂教学之中会影响其它学习内容的进度，也会使得课堂教学效率下降，为此教师需要思考利用好学生课余时间的方法，此时教师可以引导学生利用电子辞典进行词汇预习。例如，在进行《Friendship》的教学时，教师就可以让学生利用课余时间借助电子辞典去预习课后的词汇，此时教师需要将预习任务精细化，要明确学生需要没明确词汇读音、特定语法应用、词意以及要求学生举出例句，这样能够弥补电子辞典使用过于便捷而导致学生思考不足的缺陷，使得学生能够更好的利用电子辞典将词汇教学内容掌握好。教师在进行课堂教学时需要对学生预习情况进行检查，包括让学生自己朗读词汇内容，分享自己寻找的特殊用法以及举出的例句，以此提升学生对词汇预习的重视，也进一步强化学生对英语词汇的印象，以达到借助电子辞典提升词汇教学质量的最终教学目的。

2.利用电子辞典进行图文并茂词汇教学

在学生学习习惯中多数学生还是习惯利用传统的英语字典进行词汇的查阅，但是这也就使得学生常会感到麻烦从而导致学生出现敷衍的学习状态，在阅读学习中碰到不会的词汇也不会主动的去查询单词，使得学生无法准确掌握学习内容，不利于提升学生的词汇学习能力。为此高中英语教师在课堂教学时可以尝试的引入电子辞典进行教学，首先将英语阅读内容利用多媒体技术在投影仪上进行展示，然后教师可以引导学生一起阅读，当发现学生不会的词汇时教师就可以适时的引入电子辞典，教授学生利用电子辞典学习英语的方法，此时既为了让学生对电子辞典的便捷性有更加深刻的认识，也是为了让学生教学生在利用电子辞典学习词汇时除了要重视词意之外还需要重视哪些内容。最后教师需要引导学生观察电子辞典输词汇后出现的英语图文，部分电子辞典是具备图像功能的，是为了让学生对词汇有更加深刻的理解，教师可以利用这点进行词汇教学激发学生兴趣的同时强化学生对词汇使用方法的印象。

3.利用电子辞典辨析易混词汇教学

由于词汇是由26个字母排列组成的，这就导致有很多词汇之间的排列组合十分相似，但是构成相似意义却有很大的不同，这些易混词汇学生若是不能够掌握好那么英语教学质量必定难以提升。电子辞典的便捷性可以有效地缩短学生记忆混乱的时间，由于利用电子辞典查询词汇速度较快，因此学生会主动的去查询，即使学生第一遍没有区分好易混词汇，但是学生在反复的查询中就能够有效加强学生记忆的强度。而且通常情况下利用电子辞典查询英语词汇下方都会带有例句，部分辞典也会显示其易混词汇，这样还能够更加有效地提升词汇教学的质量，教师需要引导学生主动的利用电子辞典区分易混词汇，教师此时可以将高中易混词汇进行整理像是“quite/quiet、affect/effect、adapt/adopt/adept”等这些词汇让学生利用电子辞典去进行词意的查询并且要求学生将电子辞典得内容研究透彻使得学生充分的了解易混词汇的含义和使用方法，以此提升英语词汇教学质量。

总结

总而言之，为了更好的发挥电子辞典的作用，教师在进行教学时首先要引导学生学会利用电子辞典对英语词汇进行预习，降低学生自主预习的难度，提升预习质量。教师可以利用电子辞典进行图文并茂的教学，还可以利用电子辞典与多媒体技术相结合激发学生词汇学习兴趣。最后教师可以利用电子辞典辨析易混词汇教学，使得学生能够学会区分词汇内容，提升词汇教学质量。