初中语文作文教学困境分析及对策研究

赵凤玲

(新疆福海县初级中学 新疆 福海 836400)

互联网的兴起使得人们越来越依赖于网络技术，从而使学生缺乏个体的表达能力。很明显现在的作文教学模式并不满足当今社会的发展需要，尽管目前有部分研究型作文的教学成果在一定程度上起到了促进作用，但是有一些实质性的问题仍然没有解决。今后，学校会更加注重在教学过程中个体对作文的创作以及个体的写作能力。诸多问题的存在以及教师关于作文教学方面的策略研究等都需要教师更加深入的研究并且讨论出合适的方法去解决这一根本问题。

1.教材的研究价值

1.1 为合理运用教材提供新方法。教师们通过每本书的编写流程，概括出每本教材的教学内容以及分析出跨年级教材之间作文教学内容中的对比性和整体衔接性，分期总结出一些规律性的理论，形成供人阅读的论文，为需要参考的人提供一定的参考资料。根据事实为资料的基础，再加上“部编版”教材中总结出的作文文章教学内容，提出具有一定可行性的教学内容改进意见，在一段特殊的时间内解决作文教学出现的问题，同时激发广大学生的作文创作思维，使众多的教师能更充分地掌握新教材中作文教学内容的编写思路和重点内容，进而根据教材的内容实现高质量的作文教学，进行对以往作文教学方式的真正完善。

1.2 对解决教学问题提供新思考。教师们以及相关研究者以社会的真正需求为角度，进行严谨的分析，总结出作文教学在学校教育中的重要性和意义。教师们为了能够解决作文教学问题也分析出了新的思考方式和解决方法，再结合已经掌握的作文教学资料，提出了合理分配教师教学任务的建议，根据新教材中的内容，提出有关让教师的教学任务进行合理分配的建议，使教师的作文教学课程更加有效果，更加具有针对性，这个解决措施是根据新的作文教材与以往的作文教材相结合而提出的。学校依据解决方法的提出，对不同的年龄段进行了不同的规划，使解决措施和教学策略能够更好地落实下去，从而让学生的作文水平有明显的提高，从本质上解决问题。

2.关于“作文教学”的意义

2.1 作文的深刻含义。“作文教学”的深刻意义有很多种说法，要想一一了解，需要教师们的不断探索。人们可以把“作文教学”理解为一种综合的训练，显示出综合训练在作文教学中的组成成分和在语文教学中的重要地位。根据“作文”的深刻含义，可以把“作文教学”里的“作文”赋予以下两种意思。第一种是教师在对学生写文章的过程中进行的指导，其中包括有作文选材、整体立意、解决问题等方面，而批改者则通过课堂研究和问卷调查等方式对作文教学策略方面进行更深一步的研究。第二种则是教师关于学生所做的文章进行引导和修改，其中包括有作文修改、批语以及作文评选等方面。从“作文”的含义中可以看出，教师们以及相关研究者探究的作文教学内容主要是以促进学生写作能力和激发学生创作思维为核心，以教师的教学内容为引导的过程，所以教育者的研究角度应该是作文教学中教师教课的研究，从而发现教师在作文教学的过程中一直以来存在的根本性问题。

2.2 培养教师在作文教学中的素养。当今的社会形势使教师们认为学生写作能力相对较低，而且从教师认为学生写作能力较低的原因来说，教师所形成的作文教学理念对教学质量和学生的写作能力有直接的影响。为此可以表明，学生的作文能力需要提高，学生需要更加系统的作文教学方法，作文教学的现状表明在作文教学确实存在较为严重的问题。更重要的是语文教师作文知识的储备量对作文教学有着很大影响。如果是经常阅读书籍、查阅相关资料的教师有利于掌握作文教学重难点，理解新的教学思路，能够深层次的改变自己的教学策略，不断改进作文教学的现状。而有的教师知识储备量并不够，那么将会后患无穷。教师们的写作教学知识有时总结的慢，就会造成学生们上作文课的教学内容与之前的学习内容相似，对于学习作文内容的新鲜感不强，从而减少了学生对新内容的兴趣。不断更新的作文内容对于教师的作文素养积累的确有一定的要求，但是可以从教师们的教学任务中看出，教师在提高自己的作文教学素养上也有一定的局限性。大部分的教师上课时间比较长，教学任务重，因此，教师们很难花费时间和精力去注重在作文方面的教学，对学生的作文课更多的表现出束手无策。

3.结束语

其实影响初中语文作文教学改革的过程中，最重要的原因还是语文教师在真正的教学岗位上教学任务过于繁重，没有时间和精力去计划学生关于作文课的详细安排。然而，语文作文的教学内容是需要一定的完善，语文老师要承担自己的责任，在空余的时间里进行课外知识的阅读和补充，增加作文素材的积累，这样不仅能够帮助学生解决问题，还可以提升自己的阅历。