高效实施小学语文教学新举措例谈

吉立华

(河北省唐山市滦州市滦城街道贾官营小学 河北 滦州 063700)

多年来的语文高效教学改革不断推出新策略，每次都是优劣并存，真实效果往往甚微。但这阻挡不了语文高效教学改革策略探究的初心，语文工作者们一直潜心研究，通过课例反复论证高效语文教学的种种举措。实践证明，抓好小学生语文主体性地位的落实，制定好小学生语文本真学习技能培养的计划，规划好小学生语文传统性、实践性、文学性学习初心目标，都是实现高效语文教学的实招、妙招。

1.科学渗透古诗词文化引导学生正确学古品今，让学生的传统性学习更儒雅、更博远

学生通过对古诗词专题学习，在丰富古文化底蕴的同时，还让小学生懂得了古人做人、做事的原则和道理，感知了古代人的文学表达形式和自身修为，更在一定程度上引领后人形成正确的价值取向，激发奋发有为、和善向上的做人品质。还有很多古诗词是写祖国壮丽山河的，通过学习让学生们真切感知到大美祖国的可爱之处。所以说，科学渗透古诗词文化引导学生正确学古品今，让学生的传统性学习更儒雅、更博远。

比如，在临近清明节或者是端午节时，组织学生参加相关节日活动之后，让学生通过对相关节日主题的古诗词进行筛选和整理，引领学生完成预设习作任务。这样的习作训练既有古文学底蕴，又有新时代气息。另外，教师还可以在学完课内外古诗《清明》、《端午》之后，组织学生开展有关清明节或者端午节的古诗词名句接龙大会、赛诗会、手抄报等活动，在愉悦学生身心文化之时提升学生对古诗词的本真感知。

2.巧妙融入生活中的语文材料来积淀写作素养，让学生的实践性学习更充实、更完美

我们平时的习作内容要尽量选择接地气的话题，如寻物启事、日记、通知，写熟悉的人或者奇怪的事，写身边的特殊景色或建筑等。所以说，巧妙融入生活中的语文材料来积淀学生的写作素养，让学生的实践性学习更充实、更完美。当学生随家长去超商购物时，让学生查看商品的说明书，进而了解品牌、厂家、生产日期、成分及含量等商品信息，还能了解相关数学中克、千克、升等常识。这样将生活中的语文常识融进愉快的购物活动之中，有效积淀了学生的习作素材，学生在习作时才能写得更充实、更完美。很多家庭具有养花的习惯，让学生参与到家庭绿植的栽培及管理之中，通过从培土浇水到整形施肥等活动，让学生形成细心观察、学会记录分析，自我总结等实践技能。同时让学生把这些东西写出来，定能写出具有系统性和完整性的科普文学作品，同时也培养了学生体验生活、关爱科学的良好品质。

比如，在学完《我的植物朋友》后，教师安排一次借助备忘录、记录卡、说明书等形式写一篇小文章，向大家介绍你所喜欢的某个朋友。一周之后，全体学生都将各自的习作成果展示出来，有的同学用备忘录的形式写了小白兔，有的同学用记录卡的形式写了荷花，还有的同学用说明书的形式写了玩具奥特曼……。学生按照课文的提示写得很认真、很全面，掌握了每种文体的文章格式及内容要求。这种写作训练让学生的实践性学习更充实、更完美。

3.巧用语文特用词句去引领学生进行文本感知，让学生的文学性学习更准确、更科学

文本分析和段落划分确实令学生头疼，很多学生拿不准、摸不透。采用发现法应对文学性学习也是有规律可循的。很多段落或全文的感知都能通过关键词/句来突破，找准关键词/句就能很好的对全段、全文有个总体把握，能尽快走进文本和作者的本意。因此，巧用语文特用词句去引领学生进行文本的真情感知，让学生的文学性学习更准确、更科学。

比如，在分析课外阅读《奇妙的植物世界》一文时，第二、三自然段的起始句都是本段的总起句，本段所述的内容都是结合第一句话拓展的。第二自然段的首句写出了植物能吃虫子，这个总起句很吸引学生，它总领了本段的全部含义，学生读完本段自然就能理解文章的中心意思，也就是说内容是围绕着毛毡苔如何吃掉虫子去写的，对学生的阅读感知和写作实践大有帮助。第三自然段的首句写出了植物能听音乐，用这个话题作为本段的总起句更能实现学生的阅读促进，学生通过阅读促进了解到花木及水稻因听音乐长势旺盛，刺激了学生深度阅读的好奇心，从而为学生科普欣赏、文学性学习提供好的思维方法。这种特征性句子能引领学生进行文本的文本感知，让学生的文学性学习更准确、更科学。

总述，高效语文教学的核心内容就是要抓好学生的主体性学习，本文从古诗词文化渗透、生活中语文素材积淀、语文特用词句引用等层面例谈了高效语文教学的新举措。通过实例也印证了这些新举措是高效语文教学发展之路，我们定要不忘高效性初心，不忘学生主体性初心，不忘课程目标设定初心，牢记课堂改革使命，让每一节课都能实现高效教学、高效学习、高效实践。