“互联网+”时代翻转课堂在小学语文教学中的应用分析

2020-04-14代翠堂

读与写 2020年31期

代翠堂

(湖北省荆州市江陵县六合垸管理区初级中学湖北江陵 434000)

翻转课堂的模式，主要是学生在课外利用视频和资料进行自主学习，然后在课堂教学的过程中和考试探讨问题或是难点。这样的教学模式不仅可以提高学生的自主性，还提高学生的学习效率。小学生的思维还不够成熟，所以在小学阶段，对于学生的教学，除了文化知识的教学，学生的思维培养也十分重要，翻转课堂对于小学生的思维和综合素养培养，有着重要的意义。本文主要以小学语文为背景，分析了“互联网+”时代翻转课堂在教学中的应用，希望给小学语文教师提供一些有效的建议和借鉴，也希望给小学语文的教学发展奠定一个良好的基础。

1.小学语文教学的现状

1.1 教学模式过于传统。语文在小学阶段，一门基础性学科，对于学生后续的学习和发展，有着重要的作用和影响。但是在教学的过程中，教师采用的教学模式还是以传统的讲解模式为主。随着“互联网+”时代的来临，我国教育发展的方向逐步往素质教育发展，在这样的基础上，对于小学生的教育，除了文化知识，学生的综合能力也是教学的重要内容。传统的教学模式并不适用于现代化的教学，所以在教学的过程中，教师要积极创新自己的教学模式。

1.2 忽略了学生的自主学习能力。学习的过程中，学生的自主学习能力是影响学生学习的关键性因素，有时候甚至是决定性因素。但是受穿传统教学理念的影响，在小学语文的教学过程中，教学活动的开展，主要以教师的主观意愿为主，忽略了学生的自主学习能力。长时间的影响下，学生对于语文的学习兴趣会降低，这对于学生学习效率的提升，有着严重的阻碍。

1.3 忽略了信息技术的重要性。“互联网+”时代全面来临的背景下，信息技术在教学中的应用越发的广泛，在这样的基础上，翻转课堂、微课等新型教学模式应运而生。但是在现阶段的小学教学过程中，教师还是没有充分认识信息技术的重要性。小学生对于书本的理念知识感知度并不高，且理论性的学习，对于小学生的难度系数也比较大，所以电子教学的模式会更符合小学生的学习特点，不仅能提高学生的学习兴趣，还可以提高学生学习效率。从教学的角度来说，这也是提高教师教学效率的重要途径。

2.“互联网+”时代翻转课堂在小学语文教学中的应用

2.1 翻转课堂在古诗词中的运用。在小学语文教学的过程中，古诗词一直都是教学的重要内容，但却是教学难度系数比较大的知识点。主要是小学生的思维和理解能力比较弱，所以小学语文教学的过程中，如果提高古诗词的教学有效性，一直都是语文教师思考的重要方向。借助翻转课堂的教学模式，教师可以更好的开展古诗词的教学。以“春晓”为例，其中有这样一句，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”如果教师在课堂教学的过程中，仅仅只是借助文字讲解的模式，学生很难理解这句诗的意思，采用翻转课堂的模式，学生可以先了解古诗词，也是预习的环节，这本身就已经进行的初步的学习，在这个基础上，教师在课堂教学的时候，还可以借助信息技术构建相关的视频和图片，这样的教学模式，可以从根本上提高小学生的学习兴趣[1]。

2.2 翻转课堂在写作教学中的运用。语文是一门综合性学科，其中所包含的元素有很多，写作在语文教学中一直都占据着重要的位置。传统的写作教学模式，主要是围绕素材进行讲解，这样的教学模式虽然对于学生的写作水平提升也有一定的作用，但是效率却比较低。将翻转课堂融入写作教学的过程中，对于学生的写作水平提升有着重要的作用。借助翻转课堂教学的时候，教师可以采用正反例文教学法，翻转课堂主要以师生之间的探讨为主，正反例文教学正好符合了这一特点。所以在写作教学的过程中，采用翻转课堂模式，对于学生的写作，有着重要的帮助[2]。

2.3 翻转课堂在阅读教学中的运用。语文教学的过程中，阅读一直都是教学的重要内容，且阅读和写作之间的关系密切相连，只有具备一定的阅读量，学生才能进行写作。在阅读教学的过程中，只要目标是让学生通过文字的阅读理解文中的思想。因为客观因素的影响，小学生的理解能力都比较低，所以阅读文章的时候，还是有一定难度的，采用翻转课堂的模式，可以降低学生的学习难度。教师在翻转课堂的教学过程中，可以将阅读中的重点词句进行针对性的讲解，然后和学生进行分析、总结，这样的教学模式，不仅可以加深学生的理解能力，还能加深学生的学习记忆[3]。